2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析55

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-12 08:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的階段。“關(guān)注情境階段”的特征是教師關(guān)注教學(xué)工作，(1)屬于關(guān)注生存階段，(2)、(3)、(4)屬于關(guān)注情境階段。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查專家型教師的特點(diǎn)。開門見山是新手教師導(dǎo)入內(nèi)容的方法，作為有經(jīng)驗(yàn)的老師多以導(dǎo)入式的教學(xué)方式。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查教學(xué)監(jiān)控能力的訓(xùn)練技術(shù)。教師的教學(xué)監(jiān)控能力訓(xùn)練技術(shù)主要有：自我認(rèn)知指導(dǎo)技術(shù)、角色改變技術(shù)、教學(xué)策略提高技術(shù)、教學(xué)反饋技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)、歸因訓(xùn)練技術(shù)。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查教師的人格特征。研究材料表明，在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的階段。教師發(fā)展的三階段分別是關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。其中關(guān)注生存是關(guān)注教師與領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的人際關(guān)系;關(guān)注情境是關(guān)注教學(xué)任務(wù)，題干所描述的每一堂課及班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等正是關(guān)注情境;關(guān)心學(xué)生是關(guān)注學(xué)生的情緒情感及個(gè)別差異。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查專家型教師的特點(diǎn)。專家型教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用不同的“技巧”來(lái)吸引學(xué)生的注意力：如聲音、動(dòng)作及步伐的調(diào)節(jié)。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查教師職業(yè)倦怠。造成教師職業(yè)倦怠的原因很多，而諸如學(xué)校管理混亂、與領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢等表現(xiàn)，明顯屬于學(xué)校管理體制不健全，其他三項(xiàng)都不符合。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查教學(xué)效能感的內(nèi)涵。教學(xué)效能感一般指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，從而影響教師的工作效率。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查教育效能感的相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)教師教育效能感的具體方法有強(qiáng)化法、榜樣法、歸因訓(xùn)練法和教學(xué)策略訓(xùn)練法。對(duì)于強(qiáng)化法，班杜拉曾指出，在人們掌握了某些知識(shí)和技能，顯示了自己有能力的時(shí)候，外部強(qiáng)化的恰當(dāng)運(yùn)用有助于自我效能感的建立。因此，當(dāng)教師在教學(xué)活動(dòng)中取得了某種成功時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，會(huì)讓教師得到更多的成功體驗(yàn)，從而提高其教育效能感。故本題選C。

10.D

【解析】發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性是上好課最根本的要求。故本題選D。

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