https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-10 09:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項選擇題
1.( )是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
A.教學(xué)目標(biāo) B.教育目的 C.課堂教學(xué) D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.王老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,總是要思考教師“教什么”、學(xué)生“學(xué)什么”的問題,這種分析屬于( )。
A.學(xué)習(xí)需求分析 B.教學(xué)內(nèi)容分析 C.教學(xué)方法分析 D.教學(xué)策略分析
3.為了讓學(xué)生理解課文中的“類比法”,劉老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是“用自己的話解釋類比法”“找出課文中運(yùn)用類比法的句子”,這說明教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該( )。
A.能夠表述教師的做法 B.能夠明確觀察和測量 C.緊扣課文內(nèi)容 D.適當(dāng)脫離課文內(nèi)容
4.規(guī)定一切教學(xué)活動的方向,也影響和制約教學(xué)活動諸因素的是( )。
A.教學(xué)手段 B.教學(xué)媒介 C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)對象
5.李老師在上新課《蠟燭》,向同學(xué)們問道“看到題目你們會想到什么呢?”等同學(xué)們發(fā)表了看法后,李老師再次問道:“這篇課文中的蠟燭有什么作用?又會有什么象征意義呢?”這種導(dǎo)入新課的方式是( )。
A.銜接導(dǎo)入 B.情境導(dǎo)入 C.設(shè)疑導(dǎo)入 D.典故導(dǎo)入
6.某學(xué)校對教師的教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)分為五條:(1)教學(xué)內(nèi)容編排科學(xué)合理,具有科學(xué)性和新穎性;(2)教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);(3)教學(xué)方法靈活多樣,理論與實踐相結(jié)合;(4)學(xué)生互動良好,課堂氣氛熱烈;(5)教學(xué)目標(biāo)具體明確,始終貫穿教學(xué)過程。在這五條標(biāo)準(zhǔn)中,最能客觀可靠地反映教學(xué)效果的評價依據(jù)是( )。
A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)方法 C.課堂氣氛 D.教學(xué)目標(biāo)
7.教師把教學(xué)活動中的心情、體會、創(chuàng)新等記錄下來的文體是( )。
A.聽課筆記 B.操行評語 C.教育科研論文 D.教學(xué)筆記
8.下列是四位年青教師板書的書寫順序,其中最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.教師甲先上后下,先右后左,先標(biāo)題,后內(nèi)容,再小結(jié)
B.教師乙先下后上,先左后右,先標(biāo)題,后小結(jié),再內(nèi)容
C.教師丙先上后下,先左后右,先標(biāo)題,后內(nèi)容,再小結(jié)
D.教師丁先下后上,先右后左,先內(nèi)容,后標(biāo)題,再小結(jié)
9.在現(xiàn)代教育技術(shù)中教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵,設(shè)計任務(wù)是按( )的先后順序進(jìn)行的。
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體
B.教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體
D.教學(xué)媒體、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)
10.某教師進(jìn)行詩歌教學(xué),其教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為:借助課文插圖,想想詩歌所描述的情境,其中“借助課文插圖”是教學(xué)目標(biāo)的( )。
A.行為主體 B.行為動詞 C.行為條件 D.表現(xiàn)程度
責(zé)任編輯:郭爽
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