2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析39

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-09 09:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第八章第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”結(jié)合題干，故本題選B。

2.C【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī) 。根據(jù)我國《中華人民共和國教師法》第六章第二十九條規(guī)定，“教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓諉T享受同等的待遇”，所以A正確。《中華人民共和國教師法》第六章第三十條規(guī)定：“教師退休或退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇”，所以B正確。選項C應該是中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關(guān)部門，所以C錯誤?！吨腥A人民共和國教師法》第六章第二十八條規(guī)定：縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便，所以D正確。故本題選C。

3.D【解析】本題考查創(chuàng)造力和智力的關(guān)系。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系。低智商不可能具有高創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。故本題選D。

4.B【解析】本題考查問題解決的心理過程。用畫圖表、路線圖等具體形式表征問題，表示的是理解問題階段。明確問題又叫理解問題，就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。故本題選B。

5.C【解析】本題考查問題解決的策略。逆推法就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的方法。故本題選C。

6.B【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心，具有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性三個特征。流暢性主要指個體在思考問題的時候思維速度快，不受影響，所以題干中學生在單位時間內(nèi)給出了很多的答案說明學生思維流暢性好，但是都是在餐飲范圍內(nèi)又說明學生思維有一定局限性，所以變通性差。故本題選B。

7.B【解析】本題考查問題解決的策略。逆向搜索是從目標狀態(tài)出發(fā)，逐步推出達到目標需要的條件。故本題選B。

8.D【解析】本題考查問題解決的策略。問題解決有兩種策略，算法式和啟發(fā)式。算法策略就是把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。采用這種策略時就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法為止。啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。不過使用啟發(fā)法不能完全保證問題解決的成功。故本題選D。

9.A【解析】本題考查醞釀效應的內(nèi)涵。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應。故本題選A。

10.B【解析】本題考查快速聯(lián)想策略和頭腦風暴法的提出者?？焖俾?lián)想策略和頭腦風暴法由奧斯本提出。頭腦風暴法是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法。其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。故本題選B。

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