2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析39

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-09 09:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。”結(jié)合題干，故本題選B。

2.C【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī) 。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》第六章第二十九條規(guī)定，“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇”，所以A正確?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第六章第三十條規(guī)定：“教師退休或退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇”，所以B正確。選項(xiàng)C應(yīng)該是中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)，所以C錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第六章第二十八條規(guī)定：縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便，所以D正確。故本題選C。

3.D【解析】本題考查創(chuàng)造力和智力的關(guān)系。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。低智商不可能具有高創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說(shuō)是高創(chuàng)造性的必要條件。故本題選D。

4.B【解析】本題考查問(wèn)題解決的心理過(guò)程。用畫(huà)圖表、路線圖等具體形式表征問(wèn)題，表示的是理解問(wèn)題階段。明確問(wèn)題又叫理解問(wèn)題，就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。故本題選B。

5.C【解析】本題考查問(wèn)題解決的策略。逆推法就是從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的方法。故本題選C。

6.B【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心，具有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征。流暢性主要指?jìng)€(gè)體在思考問(wèn)題的時(shí)候思維速度快，不受影響，所以題干中學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)給出了很多的答案說(shuō)明學(xué)生思維流暢性好，但是都是在餐飲范圍內(nèi)又說(shuō)明學(xué)生思維有一定局限性，所以變通性差。故本題選B。

7.B【解析】本題考查問(wèn)題解決的策略。逆向搜索是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，逐步推出達(dá)到目標(biāo)需要的條件。故本題選B。

8.D【解析】本題考查問(wèn)題解決的策略。問(wèn)題解決有兩種策略，算法式和啟發(fā)式。算法策略就是把解決問(wèn)題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問(wèn)題的答案。采用這種策略時(shí)就是在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問(wèn)題的方法，直至選擇一種有效的方法為止。啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。不過(guò)使用啟發(fā)法不能完全保證問(wèn)題解決的成功。故本題選D。

9.A【解析】本題考查醞釀效應(yīng)的內(nèi)涵。當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期致力于某一問(wèn)題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考暫時(shí)停下來(lái)去做別的事情，幾小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。故本題選A。

10.B【解析】本題考查快速聯(lián)想策略和頭腦風(fēng)暴法的提出者?？焖俾?lián)想策略和頭腦風(fēng)暴法由奧斯本提出。頭腦風(fēng)暴法是由奧斯本于1939年提出來(lái)的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法。其目的是以集思廣益的形式，在一定時(shí)間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。故本題選B。

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