2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析32

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-09 09:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.王老師認(rèn)為教育不應(yīng)被當(dāng)作是為學(xué)生謀求職業(yè)出路做準(zhǔn)備的工具，而應(yīng)是學(xué)生自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的手段。由此看出王老師主張( )教育目的觀。

A.人本主義 B.科學(xué)主義 C.自然主義 D.實(shí)用主義

2.在原始社會(huì)初期，主要由老年人教給兒童一些看管所獲獵物和設(shè)置隱蔽場(chǎng)所的操作方法，到了母系氏族時(shí)期，出現(xiàn)了男女分工，男女兒童分別由成年男女指導(dǎo)做一些男性和女性分別應(yīng)該做的事。上述事件屬于教育階段中的( )。

A.非形式化教育 B.形式化教育 C.制度化教育 D.未來(lái)的教育

3.物理課老師在講述“摩擦力”這一章節(jié)時(shí)，向?qū)W生舉例爬桿子時(shí)摩擦力使人得到向上前進(jìn)的動(dòng)力。但很多學(xué)生對(duì)此不能理解，他們一直以為摩擦力是阻礙運(yùn)動(dòng)的阻力，不能理解摩擦力為什么可以使人前進(jìn)。學(xué)生產(chǎn)生這種困惑的原因是( )。

A.對(duì)以前所學(xué)習(xí)知識(shí)的遺忘影響了新知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新知識(shí)相聯(lián)系的舊知識(shí)不清晰而無(wú)法習(xí)得新知識(shí)

C.新知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知不一致而導(dǎo)致難以領(lǐng)會(huì)新知識(shí)

D.缺乏循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

4.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有( )。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C.年齡和學(xué)習(xí)材料 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

5.“水下?lián)舭?rdquo;實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的遷移理論是( )。

A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.共同要素說(shuō) C.概括化理論 D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

6.當(dāng)學(xué)生掌握了單詞bone(骨頭)和fish(魚(yú))后，再學(xué)習(xí)fishbone(魚(yú)刺)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得很容易，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于( )。

A.水平遷移 B.普遍遷移 C.特殊遷移 D.垂直遷移

7.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )。

A.原型 B.定勢(shì) C.遷移 D.原型啟發(fā)

8.通過(guò)平行四邊形的判斷訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形面積的判斷的成績(jī)提高，而對(duì)三角形、圓形、不規(guī)則圖形的判斷的成績(jī)沒(méi)有提高。可用于解釋這種現(xiàn)象的遷移理論是( )。

A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.共同要素說(shuō) C.概括化理論 D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師考核的內(nèi)容有( )。

A.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)

B.思想品德、教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)影響

C.政治表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果和工作績(jī)效

D.思想作風(fēng)、教學(xué)能力、科研水平和育人業(yè)績(jī)

10.關(guān)于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.保護(hù)未成年人的人身安全

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

責(zé)任編輯：郭爽