2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題28

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-05 10:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在( )。

A.原始社會 B.封建社會

C.資本主義社會 D.社會主義社會

2.教育的最基本的職能是( )。

A.傳播文化 B.生產(chǎn)功能

C.培養(yǎng)人才 D.人口功能

3.下列教育家與代表作相匹配的是( )。

A.夸美紐斯《普通教育學(xué)》 B.赫爾巴特《課程與教學(xué)的基本原理》

C.布盧姆《實驗教育學(xué)》 D.布魯納《教育過程》

4.下列表述中，將教育視作一種過程的是( )。

A.教育是振興經(jīng)濟的基礎(chǔ)

B.我從這個報告中受到了深刻的教育

C.你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的

D.我今天聽了一場關(guān)于愉快教育的學(xué)術(shù)報告

5.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是( )。

A.教育終身化 B.教育全民化

C.教育民主化 D.教育多元化

6.人們常說“早，晚”這是一種思維的( )。

A.間接性 B.概括性

C.穩(wěn)定性 D.深刻性

7.技術(shù)工人在對一臺機器維修時，一邊檢查一邊思考故障的原因，直至發(fā)現(xiàn)問題排除故障為止，這樣的思維過程屬于( )。

A.直觀動作思維 B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維 D.經(jīng)驗思維

8.幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。這種思維方式是( )。

A.經(jīng)驗思維 B.抽象邏輯思維

C.直觀動作思維 D.具體形象思維

9.初一(3)班很多同學(xué)在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，考察單一知識點的題目都能做對，但是兩個以上知識點交叉的題目就不會做了。這些同學(xué)在下列哪個思維環(huán)節(jié)上需要強化( )。

A.概括與抽象 B.分類和比較

C.綜合與分析 D.系統(tǒng)化和具體化

10.“太陽從東邊升起，往西邊落下”屬于( )。

A.理論思維 B.直覺思維

C.經(jīng)驗思維 D.分析思維

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查教育發(fā)展的歷史形態(tài)的特點。原始社會教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，古代社會相分離，現(xiàn)代資本主義學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動開始由分離走向結(jié)合。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查教育的內(nèi)涵。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。無論廣義還是狹義，教育都是以人的發(fā)展為直接目的。因此，教育最基本的職能是培養(yǎng)人才的職能。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查教育學(xué)的人物與著作?？涿兰~斯的代表作《大教學(xué)論》，赫爾巴特的代表作《普通教育學(xué)》，布盧姆的代表作《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，布魯納的代表作《教育過程》。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查“教育”的日常用法。A表述是將教育視作一種社會制度，B表述是將教育視作一種過程，C表述是將教育視作一種方法，D表述是將教育視作一種活動。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查教育民主化的內(nèi)涵。教育的民主化包括實現(xiàn)教育機會均等;師生關(guān)系民主化;教育方式、內(nèi)容民主化;教育自由化。教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化、專制性的否定。題干的描述體現(xiàn)了教育民主化的特點。故本題選C。

6.B

【解析】概括性指思維所反映的是一類事物所共有的本質(zhì)特征以及事物所具有的普遍的或必然的聯(lián)系。故本題選B。

7.A

【解析】根據(jù)思維活動憑借物的不同，可將思維分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。直觀動作思維這是一種依賴實際動作為支柱的思維。其特點是以實際操作解決直觀的、具體的問題。故本題選A。

8.C

【解析】直觀動作思維是一種以實際動作為支柱的思維，也稱操作思維或?qū)嵺`思維。其特點是以實際操作解決直觀的、具體的問題。3歲前，兒童的思維常常是伴隨著動作進行的，他們不能在動作之外默默思考。如兒童騎在椅子上時，會說“開汽車了”“騎馬了”等;但當(dāng)離開椅子時，“開汽車”“騎馬”的思維活動也就停止了。故本題選C。

9.C

【解析】思維的過程有：分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統(tǒng)化。分析是指在頭腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€部分或各個屬性。綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。這些同學(xué)遇到兩個以上知識點交叉的題目不會做，說明這些同學(xué)不能對這類題目進行分析，找出題目當(dāng)中的知識點。并且，對單一知識點能做對，對兩個以上知識點交叉的題目不會做，是不能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識點進行綜合運用。所以這些同學(xué)需要加強綜合與分析能力。故本題選C。

10.C

【解析】理論思維是一個科學(xué)的原理、定理、定律等理論為依據(jù)，對問題進行分析、判斷的思維。例如，根據(jù)“凡綠色植物都是可以進行光合作用”的一般原理，去判斷某一種綠色植物的光合作用。直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。經(jīng)驗思維是以日常經(jīng)驗為依據(jù)，判斷生產(chǎn)、生活中的問題的思維。例如人們對“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”的判斷。分析思維是經(jīng)過逐步分析后，對問題解決作出明確結(jié)論的思維。例如，學(xué)生解幾何題的多步推理和論證;醫(yī)生面對疑難病癥的多種檢查，會診分析等的思維。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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