2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-04 09:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.小王媽媽承諾，如果小王本學(xué)期期末考試成績(jī)的年級(jí)排名有所進(jìn)步，就帶他出國(guó)旅游。小王為了實(shí)現(xiàn)出國(guó)旅游的愿望，努力學(xué)習(xí)。小王身上所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于( )。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.外部動(dòng)機(jī) D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

2.提出自我效能感理論的是( )。

A.班杜拉 B.麥克利蘭

C.阿特金森 D.默里

3.下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是( )。

A.為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ) B.喜歡聽(tīng)地道的英語(yǔ)

C.為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ) D.為了將來(lái)有理想的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)

4.( )是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。

A.教師的理想 B.教師的認(rèn)知能力

C.教師的職業(yè)道德 D.教師成就動(dòng)機(jī)

5.學(xué)習(xí)和練習(xí)工筆畫(huà)以后，王敏發(fā)現(xiàn)自己繡花的技藝也提高了。這屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

6.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件( )。

A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方式方法

7.認(rèn)為學(xué)習(xí)遷移應(yīng)注重注意、記憶、推理、思維、判斷等心理能力形式的訓(xùn)練而不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的遷移理論是( )。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō) B.概化遷移說(shuō)

C.認(rèn)知策略遷移說(shuō) D.官能訓(xùn)練說(shuō)

8.兒童在家養(yǎng)成的愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)，這是( )。

A.知識(shí)遷移 B.技能遷移

C.態(tài)度遷移 D.行為規(guī)范遷移

9.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。

A.實(shí)物直觀 B.模象直觀

C.語(yǔ)言直觀 D.虛擬直觀

10.下列不屬于模象直觀的是( )。

A.化學(xué)老師用幻燈片展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程

B.地理老師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)

C.歷史老師組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片

D.生物老師組織學(xué)生觀察蝴蝶標(biāo)本

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外、由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查自我效能感理論的提出者。自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念最早由班杜拉提出。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí))，滿(mǎn)足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)(知識(shí)的實(shí)際獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的。“喜歡”即是對(duì)英語(yǔ)的本身感興趣。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查成就動(dòng)機(jī)理論的相關(guān)內(nèi)容。教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的分類(lèi)。后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移(助長(zhǎng)性遷移)，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。題干中“繡花的技藝提高”說(shuō)明工筆畫(huà)對(duì)繡花起到了促進(jìn)作用，是正遷移，“也”字說(shuō)明繡花是先學(xué)會(huì)的，工筆畫(huà)對(duì)于之前學(xué)過(guò)的繡花技藝的作用是逆向遷移，整體來(lái)看是逆向正遷移。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查影響學(xué)習(xí)遷移的因素。共同因素是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件，但不是唯一條件。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查形式訓(xùn)練說(shuō)的內(nèi)容。形式訓(xùn)練說(shuō)也稱(chēng)為官能訓(xùn)練說(shuō)，它以沃爾夫的官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，認(rèn)為心理固有的官能只有通過(guò)訓(xùn)練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果，遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學(xué)校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查知識(shí)直觀的形式。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀，即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影、電視等的觀察和演示。題干中“觀看錄像”“向空中拋灑大量碎紙片”屬于模象直觀。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查知識(shí)直觀的形式。知識(shí)直觀有三種類(lèi)型，包括實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。實(shí)物直觀是指通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀，即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語(yǔ)直觀指的是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。題干中生物老師組織學(xué)生觀察蝴蝶標(biāo)本屬于實(shí)物直觀。故本題選D。

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