2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-03 10:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.瞬時記憶容量較小，持續(xù)時間很短。 ( )

2.一般來說，一個學(xué)生在周末間斷地背誦白居易的《長恨歌》會比他周六整晚背誦效果更好。 ( )

3.注意的種類包括：無意注意，有意注意和有意后注意。 ( )

4.記憶的品質(zhì)大致有四種：記憶的敏捷性，記憶的持久性，記憶的準(zhǔn)確性，記憶的準(zhǔn)備性。 ( )

5.知覺的理解性對人的知覺既有積極作用，又有消極作用。 ( )

6.感受性與感覺閾限在數(shù)值上成正比關(guān)系，感受性高則感覺閾限高，感受性低則感覺閾限低。 ( )

7.早晨起床后背外語效果好，重要的原因是倒攝抑制弱。 ( )

8.學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，成負(fù)加速型。 ( )

9.面對耀眼的玻璃反光，小黃產(chǎn)生了明適應(yīng)，此時他的視覺感受性提高了。 ( )

10.適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)知識的保持。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。 ( )

【參考答案】

1.錯誤

【解析】瞬時記憶又稱感覺登記或感覺記憶。相對短時記憶而言，瞬時記憶保持的信息量較大，但它們都處于相對地未經(jīng)加工的原始狀態(tài)。如果人不予注意，瞬時記憶的信息便很快喪失，所以保持時間相當(dāng)短。故本題錯誤。

2.正確

【解析】分散學(xué)習(xí)法實(shí)際上是增加了學(xué)習(xí)過程中干擾少的首尾階段，每次學(xué)習(xí)時間較短，大腦細(xì)胞也不容易疲勞。集中學(xué)習(xí)法由于首尾少、干擾多，連續(xù)集中學(xué)習(xí)相近的材料，容易使大腦細(xì)胞感覺疲勞，神經(jīng)聯(lián)系產(chǎn)生差錯，記憶效果相對會打折扣。周末間斷的學(xué)習(xí)比周六晚上集中學(xué)習(xí)的效果要好。故本題正確。

3.正確

【解析】注意的分類：(1)無意注意：事先沒有目的、不需要意志努力的注意;(2)有意注意：有預(yù)定目的、需要意志努力的注意，是一種積極主動的注意形式;(3)有意后注意：有目的的、自覺的、不需要意志努力的注意。故本題正確。

4.正確

【解析】記憶的品質(zhì)包括：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)備性，記憶的四種品質(zhì)是有機(jī)聯(lián)系，缺一不可的。故本題正確。

5.正確

【解析】知覺的理解性是指根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，對感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。知識經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺理解性也就越高。知覺的理解性對人的知覺既有積極作用的一面，又有消極作用的一面。在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮知覺的理解性，提高教學(xué)效率;又要注意避免產(chǎn)生消極的定勢作用。故本題正確。

6.錯誤

【解析】感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系，感受性高則感覺閾限低，感受性低則感覺閾限高。故本題錯誤。

7.錯誤

【解析】后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。早晨起床后背外語效果好，是受前攝抑制的影響小。故本題錯誤。

8.正確

【解析】學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，成負(fù)加速型。故本題正確。

9.錯誤

【解析】明適應(yīng)過程中感受性降低，感覺閾限提高。故本題錯誤。

10.正確

【解析】理想的學(xué)習(xí)效果需要適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。故本題正確。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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