2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題67

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-27 13:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.以下屬于問題解決的是( )。

A.穿衣服、系鞋帶 B.熟練背誦乘法口訣后說出五八四十

C.寫創(chuàng)造性的論文 D.漫無目的地走路

2.學(xué)生對自己說“如果我能在這次月考中考進(jìn)全校前十名，我就獎勵自己去買一件衣服”，這屬于( )。

A.自我強(qiáng)化 B.直接強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化

3.如果你對飛旋而下的瀑布凝視一段時間后，再看瀑布兩邊的斜坡時，會感到坡上的樹木等物似乎在向上“游去”，這種心理現(xiàn)象稱為( )。

A.動景運(yùn)動 B.誘導(dǎo)運(yùn)動

C.自主運(yùn)動 D.運(yùn)動后效

4.萌萌在去某目的地前，會先在頭腦中形成相應(yīng)的地圖，經(jīng)過分析比較之后，得出一條最短的路線，這是( )。

A.動作思維 B.形象思維

C.抽象思維 D.常規(guī)思維

5.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)?( )

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性

C.主體性、示范性 D.長期性、間接性

6.20世紀(jì)60年代以來，世界上最有影響的教育思潮是( )。

A.教育的全民化 B.教育的職業(yè)化

C.成人教育 D.終身教育

7.《中華人民共和國教育法》經(jīng)八屆人大常委會第四次會議通過，于( )實(shí)行。

A.1993.12.1 B.1994.1.1

C.1994.9.10 D.1995.9.1

8.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是( )。

A.懲前毖后 B.有則改之，無則加勉

C.言者無罪，聞?wù)咦憬?D.桃李不言，下自成蹊

9.班級依賴班主任組織指揮，一旦班主任要求不嚴(yán)格，班級就變得松散，這個班集體的發(fā)展處于( )。

A.組建階段 B.發(fā)展階段

C.初步形成階段 D.成熟階段

10.在惡劣環(huán)境中，有的人出淤泥而不染，在良好的環(huán)境中，有的人卻沒成長好，甚至走上與環(huán)境要求相反的道路，這種現(xiàn)象說明了( )。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境影響

B.人接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極能動的實(shí)踐過程

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境有利于人的發(fā)展

D.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展的好壞完全由環(huán)境來決定

參考答案

1.C

【解析】本題考查的是問題解決的特征。問題解決主要具有三個特征：目的性、認(rèn)知性和序列性。A選項(xiàng)穿衣服、系鞋帶屬于習(xí)慣性動作，不符合認(rèn)知性。B選項(xiàng)熟練背誦后說出的內(nèi)容，是自動化的反應(yīng)，僅涉及記憶這一個心理操作，違背了序列性。D選項(xiàng)漫無目的地走路，違背了目的性。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是強(qiáng)化的分類。自我強(qiáng)化：社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進(jìn)行自我獎勵。學(xué)生自己制定了目標(biāo)，當(dāng)達(dá)成目標(biāo)時用買一件衣服對自己進(jìn)行獎勵。故本題選A

3.D

【解析】本題考查的是似動現(xiàn)象。在注視向一個方向運(yùn)動的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向和它相鄰的靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動，這就是運(yùn)動后效。注視完從上向下流的瀑布后，再看坡上的東西，這些東西向相反的方向去運(yùn)動，這屬于運(yùn)動后效。由于一個物體的運(yùn)動使其相鄰的靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動的現(xiàn)象，叫誘導(dǎo)運(yùn)動。二者的區(qū)別在于：運(yùn)動后效看到的兩個物體是有時間先后的，而誘導(dǎo)運(yùn)動是同時發(fā)生的。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是思維的分類。形象思維：人們利用頭腦中的具體形象(表象)進(jìn)行的思維。萌萌去某地前在頭腦中形成的相應(yīng)的地圖，就是事物的表象，利用這個表象進(jìn)行思考判斷哪條路線最短。符合形象思維的定義。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教師勞動的特點(diǎn)。教師勞動的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。所以教師一定要做到以身作則，為人師表。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是終身教育思想。20世紀(jì)60年代，法國教育家保羅·朗格朗提出了終身教育的理論，成為世界最有影響力的教育思潮，被稱為“終身教育之父”。終身教育思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學(xué)校教育與社會教育的一體化。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教育法》與1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自1995年9月1日起施行。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是德育方法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的一種方法。“桃李不言，下自成蹊”：原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻為人品德高尚、誠實(shí)、正直，用不著自我宣傳，自然會受到人們的尊重和敬仰，這是榜樣的表現(xiàn)。“懲前毖后”指批判以前所犯的錯誤，吸取教訓(xùn)，使以后謹(jǐn)慎些，不致再犯。“有則改之，無則加勉”意思是指對于別人指出的缺點(diǎn)錯誤，如果有，就加以改正，如果沒有，就用來勉勵自己，好讓自己以后不會犯同樣的錯誤。“言者無罪，聞?wù)咦憬?rdquo;指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點(diǎn)錯誤，也值得引以為戒。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是班集體的發(fā)展階段。班級的發(fā)展經(jīng)過四個階段：組建階段、形成階段、發(fā)展階段和成熟階段。組建階段的特點(diǎn)是學(xué)生初進(jìn)學(xué)校，全體學(xué)生盡管在形式上同屬一個班級，實(shí)際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務(wù)都來自教師個體自身要求。題干中班級的一切管理全部依賴教師，說明處于組建階段。形成階段強(qiáng)調(diào)的是形成了班級干部。發(fā)展階段的特點(diǎn)是形成了班級輿論和班風(fēng)。成熟階段的特點(diǎn)是整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氛圍，學(xué)生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是影響個體身心發(fā)展的因素。個體的身心發(fā)展必然會受到外部環(huán)境的影響，但并不是外部環(huán)境怎么樣，個體就一定會變成怎么樣，因?yàn)閭€體具有主觀能動性，面對環(huán)境會積極能動地實(shí)踐。因此就會出現(xiàn)出淤泥而不染的現(xiàn)象。ACD三個選項(xiàng)的說法都是錯誤的。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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