2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題60

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-26 10:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.學(xué)校美育的基本任務(wù)是幫助學(xué)生樹立正確審美觀點，提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣，在掌握有關(guān)美的知識的基礎(chǔ)上發(fā)展( )的能力。

A.審美能動性和創(chuàng)造精神 B.表現(xiàn)美和創(chuàng)造美

C.個人在藝術(shù)，科學(xué)等方面的個性魅力 D.人的本質(zhì)力量

2.科爾伯格按照個體道德判斷結(jié)果的性質(zhì)，將個體的道德發(fā)展劃分為三種水平，其中錯誤的是( )。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平 D.中習(xí)俗水平

3.教育部曾多次頒發(fā)文件，明確要求必須保證中小學(xué)生每天有( )的體育活動，這包括每周至少兩節(jié)體育課及早操，課間操，眼保健操，還包括學(xué)生的課外體育。

A.30分鐘 B.45分鐘

C.60分鐘 D.90分鐘

4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。

A.為人師表 B.清正廉潔

C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

5.下課的時候，小張同學(xué)總是纏著老師問自己在課堂上沒有聽明白的問題，或者向同學(xué)請教不會的題的解法，回家后也經(jīng)常上網(wǎng)或者去圖書館查資料，小張的做法屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.認(rèn)知策略 B.調(diào)節(jié)策略

C.無認(rèn)知策略 D.學(xué)業(yè)求助策略

6.《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定，加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)要以( )以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》為依據(jù)。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》

7.教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)文化知識，思想觀念的教學(xué)，并促進(jìn)他們的智能與品德的發(fā)展，這是( )的教學(xué)方法。

A.傳導(dǎo) B.講授

C.傳統(tǒng) D.講解

8.在論述教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時，維果斯基認(rèn)為，個體“實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間是有差距的，前者由獨立解決問題的能力而定，后者則是指在成人的指導(dǎo)下或是與更有能力的同伴合作時，能夠解決問題的能力”，這二者之間的差距指的是( )。

A.空間智能 B.自我概念

C.最近發(fā)展區(qū) D.客體永恒性

9.在教育專家指導(dǎo)下進(jìn)行的，以教師任職的學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為主要目標(biāo)，通過教育教學(xué)實踐和教育科研活動等多種形式，對全體教師實行的全員性在職培訓(xùn)模式是( )。

A.跨校培訓(xùn) B.校本合作

C.校本培訓(xùn) D.校外專業(yè)支援

10.當(dāng)教師不能順利應(yīng)對工作壓力時，往往會產(chǎn)生一種極端反應(yīng)，這種反應(yīng)體現(xiàn)著教師在長期承受壓力的情況下，所產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，這種狀態(tài)被稱為( )。

A.職業(yè)倦怠 B.認(rèn)知風(fēng)格

C.刻板印象 D.角色

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是美育的任務(wù)。學(xué)校美育的基本任務(wù)是：幫助學(xué)生樹立正確的審美觀點、提高審美能力、培養(yǎng)審美情趣，在掌握有關(guān)美的知識的基礎(chǔ)上發(fā)展表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論?？茽柌裢ㄟ^兩難故事法的研究將道德判斷分為三個水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平，不包含中習(xí)俗水平，故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提出：增強學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。提倡合理膳食，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。保護(hù)學(xué)生視力?！秾W(xué)校體育工作條例》也要求中小學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德的區(qū)別是為人師表。為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國著名教育家第斯多惠強調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是學(xué)業(yè)求助策略。學(xué)業(yè)求助策略指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，向他人請求幫助的行為。求助包括兩個方面：(1)學(xué)習(xí)工具利用，如善于利用參考資料、工具書、圖書館、電腦;(2)社會性人力資源的利用，如善于利用老師的幫助及同學(xué)間的合作與討論來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。題干中的小張使用的就是學(xué)業(yè)求助策略。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是法律法規(guī)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的基本要求，中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實江澤民同志關(guān)于教育問題的重要談話精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》為依據(jù)。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是講授法的定義。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的一種方法。講解法是講授法的一種方式，題干中未明顯突出，故排除。題干的描述符合講授法的定義，故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機制的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，由可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是指在教育專家指導(dǎo)下進(jìn)行的，以教師任職的學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為主要目標(biāo)，通過教育教學(xué)實踐和教育科研活動等多種形式，對全體教師實行的全員性在職培訓(xùn)模式。跨校培訓(xùn)是指各學(xué)校老師可以參與對方學(xué)校組織的培訓(xùn)。校本合作指的是教師參與本校定期舉辦的教師培訓(xùn)活動，與同行以及有經(jīng)驗的教師一起討論教學(xué)中的有關(guān)問題，找出其共性以及解決辦法，從而使自己在專業(yè)知識和職業(yè)能力方面得以提高和改善。校外專業(yè)支援的主要形式有：(1)跨校合作，包括學(xué)校與學(xué)校，學(xué)校與大學(xué)或師范院校的合作;(2)專家指導(dǎo)，包括專家講座、報告等;(3)政府教育部門和教研機構(gòu)組織的各類專業(yè)培訓(xùn)，包括短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、業(yè)余進(jìn)修等。題干的描述符合校本培訓(xùn)的含義，故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥狀，其主要特點是對服務(wù)對象的退縮和不負(fù)責(zé)任，情感和身體的衰竭，以及各種各樣的心理癥狀，如易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低，這種狀態(tài)在根本上是由一種不平衡感引起，即覺得幫助別人的種種努力已經(jīng)無效，任務(wù)永遠(yuǎn)不會結(jié)束，而且總是不能從工作中得到回報。認(rèn)知風(fēng)格又叫認(rèn)知方式，是指人們在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式?？贪逵∠笫侵笇σ蝗喝说奶卣骰騽訖C加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個體差異。題干的描述符合職業(yè)倦怠的概念，故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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