2020年中小學教師招聘考試-教綜模擬題57

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-26 10:00 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.某學校根據學生的入學成績排名將入學新生分成不同的班級進行教學，第一名到第100名的學生編入快班，第101名到第200名的學生編入普通班，第200名之后的學生編入慢班，下列對這種教學組織形式的評價，正確的是( )。

A.不利于教師針對學生的不同特點進行個性化教育

B.在分班時難以科學地鑒別學生的水平和能力

C.在對待分組教學上，學生、家長和教師的意愿常常與學校的要求相一致

D.容易提升普通班和慢班學生的學習積極性

2.在學習與教學的探索中，( )不僅影響著教學內容的呈現方式和容量的大小，而且對教師與學生在教學過程中的作用，教學組織形式及學生的學習方法都產生深遠的影響。

A.校風校紀 B.空間布置

C.課堂自然條件 D.教學媒體

3.教務處的老師在新學期的前兩周都會上課時從后門進入坐在后排，記錄同學們的課堂發(fā)言情況和老師的互動情況。以便了解學生對老師的教學方式的偏好和對不同課程的喜愛程度，這種研究方法屬于( )。

A.現場實驗法 B.觀察法

C.抽樣調查法 D.個案研究法

4.班上新轉來一個小男孩名叫小志，普通話說得不好，甚至不能流暢地表達自己，經常被同學嘲笑，班主任知道后便經常找小志談話，試圖讓他克服這種心理障礙，主動與其他同學溝通，勇敢地表達自己。班主任所采用的這種方法屬于( )。

A.言語說服法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.實際鍛煉法 D.行為分析法

5.張老師在講授“勾股定理”的時候，會通過要求學生計算不同類型直角三角形的邊長來讓學生充分掌握這一定理，這符合桑代克所提出的學習基本規(guī)律中的( )。

A.客觀律 B.準備律

C.練習律 D.效果律

6.語文老師在朗讀課文《觀潮》時聲情并茂，讀到描寫潮水的聲音大的句子時，老師朗讀的聲音就會變大，學生們聽得津津有味，連開小差的學生都不自覺地被吸引而認真聽，這說明老師的朗讀引起了學生的( )。

A.有意注意 B.無意注意

C.成就感 D.共鳴

7.法國有位園藝師發(fā)現用水泥制作的花壇不結實，他觀察到植物根系在松軟的土壤里交叉成網，結成根結實的一團，就受到啟發(fā)，在水泥里加入一些鐵絲網，這樣建成的花壇就很結實，該案例體現的創(chuàng)造想法是( )。

A.組合思考法 B.缺點列舉法

C.縮減法 D.類比思考法

8.學生王佳主動把同桌李寧寫的情書交給班主任，班主任為了杜絕班上早戀現象，把李寧當做反面教材，要求他當著所有同學的面朗讀情書內容，班主任的做法( )。

A.合理，能夠杜絕早戀 B.合理，在老師面前學生沒有隱私

C.不合理，傷害學生自尊 D.不合理，阻礙學生情感發(fā)展

9.《倫語·子路》中“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話，似乎是專對從政者說的，但對教師來說也很貼切，常言道“身教勝于言教”，這些都是在強調教師的( )。

A.道德素養(yǎng) B.專業(yè)知識

C.教學技能 D.教育機智

10.某學校因為極高的升學率很有名氣，后來記者暗訪調查，該學校之所以有這么高的升學率，是因為成績最差的學生都會被開除，該學校侵犯了未成年學生的( )。

A.人格尊嚴權 B.隱私權

C.受教育權 D.人身自由權

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是分組教學的優(yōu)缺點。題干這種分班形式屬于分組教學，其優(yōu)點在于，能較好地照顧個別差異，重視學生的個別性，有利于因材施教，有利于發(fā)展學生的個性特點。A選項正確。不足之處在于：第一，對學生能力和水平的鑒別不一定科學，卻要按能力和水平進行分組教學，忽視了學生的發(fā)展性。B選項正確。第二，對學生心理發(fā)展的負面影響較大，被分到所謂快班或實驗班的學生容易驕傲自滿，被分到所謂慢班或普通班的學生容易產生破罐子破摔的心理。D選項錯誤。第三，在分組教學的問題上，家長、學生、教師與學校的意見很難達成一致。C選項錯誤。第四，由于學生處于不斷發(fā)展變化中，為了確保學生在分組教學中能受到恰當的教育，分組就必須經常進行，情況一變就得重新分組，教育管理上比較麻煩。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教學媒體的作用。在學習與教學的探索中，教學媒體會影響著教學內容的呈現方式和容量的大小。黑板和多媒體所呈現的內容形式、容量都不一樣。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是教育研究方法。觀察法，是指在教育過程中，研究者通過感官或借助于一定的科學儀器，有目的、有計劃地考察和描述個體某種心理活動的表現或行為變化，從而收集相關的研究資料。題干中教務處老師通過直接觀察學生的情況來了解學生。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是德育方法。說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。班主任知道后邊經常找小志談話，試圖讓他克服這種心理障礙，主動與其他同學溝通，勇敢的表達自己體現的是言語說服法。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是桑代克的學習規(guī)律。練習律：對于已經形成的某種情境與某種反應的聯結，正確的重復會增強這一聯結。張老師在講授“勾股定理”的時候，會通過要求學生計算不同類型直角三角形的邊長來讓學生充分掌握這一定理，目的是讓學生多多練習，屬于桑代克的練習律。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是無意注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。題干中，“連開小差的學生都不自覺地被吸引”屬于無意注意。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造想法。戈登發(fā)現，當人們看到一件外部事物時，往往會得到啟發(fā)思考的暗示，即類比思考。而這種思考的方法和意識沒有多大聯系，反而是與日常生活中的各種事物有緊密關系。題干中觀察到植物根系在松軟的土壤里交叉成網，結成根結實的一團，就受到啟發(fā)，在水泥里加入一些鐵絲網，這樣建成的花壇就很結實，該案例體現的創(chuàng)造想法是類比思考。A選項：創(chuàng)造活動中，把各種知識組合起來，使新的創(chuàng)造發(fā)明得以問世的方法，稱之為組合法，思考這類問題的方法，即是組合思考法。B選項：缺點列舉法是通過發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點一一列舉出來，然后找出革新方案，進行創(chuàng)造發(fā)明的一種方法。C選項縮減法是一種記憶術。ABC不符題意，故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是學生的權利。人格尊嚴權指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域，如教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。題干中的老師的做法違背了學生的隱私權，也傷害了學生的自尊。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中為人師表要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事、家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。常言道“身教勝于言教”，這些都是在強調教師應該為人師表、以身作則，樹立崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定，未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。成績最差的學生都會被開除，該學校侵犯了未成年學生的受教育權。故本題選C。

文章來源于教師招聘網

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