2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題57

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-26 10:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.某學(xué)校根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)排名將入學(xué)新生分成不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，第一名到第100名的學(xué)生編入快班，第101名到第200名的學(xué)生編入普通班，第200名之后的學(xué)生編入慢班，下列對(duì)這種教學(xué)組織形式的評(píng)價(jià)，正確的是( )。

A.不利于教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育

B.在分班時(shí)難以科學(xué)地鑒別學(xué)生的水平和能力

C.在對(duì)待分組教學(xué)上，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相一致

D.容易提升普通班和慢班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

2.在學(xué)習(xí)與教學(xué)的探索中，( )不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對(duì)教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用，教學(xué)組織形式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

A.校風(fēng)校紀(jì) B.空間布置

C.課堂自然條件 D.教學(xué)媒體

3.教務(wù)處的老師在新學(xué)期的前兩周都會(huì)上課時(shí)從后門進(jìn)入坐在后排，記錄同學(xué)們的課堂發(fā)言情況和老師的互動(dòng)情況。以便了解學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式的偏好和對(duì)不同課程的喜愛(ài)程度，這種研究方法屬于( )。

A.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法

C.抽樣調(diào)查法 D.個(gè)案研究法

4.班上新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小男孩名叫小志，普通話說(shuō)得不好，甚至不能流暢地表達(dá)自己，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，班主任知道后便經(jīng)常找小志談話，試圖讓他克服這種心理障礙，主動(dòng)與其他同學(xué)溝通，勇敢地表達(dá)自己。班主任所采用的這種方法屬于( )。

A.言語(yǔ)說(shuō)服法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.實(shí)際鍛煉法 D.行為分析法

5.張老師在講授“勾股定理”的時(shí)候，會(huì)通過(guò)要求學(xué)生計(jì)算不同類型直角三角形的邊長(zhǎng)來(lái)讓學(xué)生充分掌握這一定理，這符合桑代克所提出的學(xué)習(xí)基本規(guī)律中的( )。

A.客觀律 B.準(zhǔn)備律

C.練習(xí)律 D.效果律

6.語(yǔ)文老師在朗讀課文《觀潮》時(shí)聲情并茂，讀到描寫潮水的聲音大的句子時(shí)，老師朗讀的聲音就會(huì)變大，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，連開(kāi)小差的學(xué)生都不自覺(jué)地被吸引而認(rèn)真聽(tīng)，這說(shuō)明老師的朗讀引起了學(xué)生的( )。

A.有意注意 B.無(wú)意注意

C.成就感 D.共鳴

7.法國(guó)有位園藝師發(fā)現(xiàn)用水泥制作的花壇不結(jié)實(shí)，他觀察到植物根系在松軟的土壤里交叉成網(wǎng)，結(jié)成根結(jié)實(shí)的一團(tuán)，就受到啟發(fā)，在水泥里加入一些鐵絲網(wǎng)，這樣建成的花壇就很結(jié)實(shí)，該案例體現(xiàn)的創(chuàng)造想法是( )。

A.組合思考法 B.缺點(diǎn)列舉法

C.縮減法 D.類比思考法

8.學(xué)生王佳主動(dòng)把同桌李寧寫的情書(shū)交給班主任，班主任為了杜絕班上早戀現(xiàn)象，把李寧當(dāng)做反面教材，要求他當(dāng)著所有同學(xué)的面朗讀情書(shū)內(nèi)容，班主任的做法( )。

A.合理，能夠杜絕早戀 B.合理，在老師面前學(xué)生沒(méi)有隱私

C.不合理，傷害學(xué)生自尊 D.不合理，阻礙學(xué)生情感發(fā)展

9.《倫語(yǔ)·子路》中“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話，似乎是專對(duì)從政者說(shuō)的，但對(duì)教師來(lái)說(shuō)也很貼切，常言道“身教勝于言教”，這些都是在強(qiáng)調(diào)教師的( )。

A.道德素養(yǎng) B.專業(yè)知識(shí)

C.教學(xué)技能 D.教育機(jī)智

10.某學(xué)校因?yàn)闃O高的升學(xué)率很有名氣，后來(lái)記者暗訪調(diào)查，該學(xué)校之所以有這么高的升學(xué)率，是因?yàn)槌煽?jī)最差的學(xué)生都會(huì)被開(kāi)除，該學(xué)校侵犯了未成年學(xué)生的( )。

A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是分組教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。題干這種分班形式屬于分組教學(xué)，其優(yōu)點(diǎn)在于，能較好地照顧個(gè)別差異，重視學(xué)生的個(gè)別性，有利于因材施教，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。A選項(xiàng)正確。不足之處在于：第一，對(duì)學(xué)生能力和水平的鑒別不一定科學(xué)，卻要按能力和水平進(jìn)行分組教學(xué)，忽視了學(xué)生的發(fā)展性。B選項(xiàng)正確。第二，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響較大，被分到所謂快班或?qū)嶒?yàn)班的學(xué)生容易驕傲自滿，被分到所謂慢班或普通班的學(xué)生容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理。D選項(xiàng)錯(cuò)誤。第三，在分組教學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師與學(xué)校的意見(jiàn)很難達(dá)成一致。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。第四，由于學(xué)生處于不斷發(fā)展變化中，為了確保學(xué)生在分組教學(xué)中能受到恰當(dāng)?shù)慕逃?，分組就必須經(jīng)常進(jìn)行，情況一變就得重新分組，教育管理上比較麻煩。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教學(xué)媒體的作用。在學(xué)習(xí)與教學(xué)的探索中，教學(xué)媒體會(huì)影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小。黑板和多媒體所呈現(xiàn)的內(nèi)容形式、容量都不一樣。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是教育研究方法。觀察法，是指在教育過(guò)程中，研究者通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述個(gè)體某種心理活動(dòng)的表現(xiàn)或行為變化，從而收集相關(guān)的研究資料。題干中教務(wù)處老師通過(guò)直接觀察學(xué)生的情況來(lái)了解學(xué)生。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是德育方法。說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。班主任知道后邊經(jīng)常找小志談話，試圖讓他克服這種心理障礙，主動(dòng)與其他同學(xué)溝通，勇敢的表達(dá)自己體現(xiàn)的是言語(yǔ)說(shuō)服法。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律。練習(xí)律：對(duì)于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)這一聯(lián)結(jié)。張老師在講授“勾股定理”的時(shí)候，會(huì)通過(guò)要求學(xué)生計(jì)算不同類型直角三角形的邊長(zhǎng)來(lái)讓學(xué)生充分掌握這一定理，目的是讓學(xué)生多多練習(xí)，屬于桑代克的練習(xí)律。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是無(wú)意注意。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。題干中，“連開(kāi)小差的學(xué)生都不自覺(jué)地被吸引”屬于無(wú)意注意。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造想法。戈登發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們看到一件外部事物時(shí)，往往會(huì)得到啟發(fā)思考的暗示，即類比思考。而這種思考的方法和意識(shí)沒(méi)有多大聯(lián)系，反而是與日常生活中的各種事物有緊密關(guān)系。題干中觀察到植物根系在松軟的土壤里交叉成網(wǎng)，結(jié)成根結(jié)實(shí)的一團(tuán)，就受到啟發(fā)，在水泥里加入一些鐵絲網(wǎng)，這樣建成的花壇就很結(jié)實(shí)，該案例體現(xiàn)的創(chuàng)造想法是類比思考。A選項(xiàng)：創(chuàng)造活動(dòng)中，把各種知識(shí)組合起來(lái)，使新的創(chuàng)造發(fā)明得以問(wèn)世的方法，稱之為組合法，思考這類問(wèn)題的方法，即是組合思考法。B選項(xiàng)：缺點(diǎn)列舉法是通過(guò)發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，然后找出革新方案，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的一種方法。C選項(xiàng)縮減法是一種記憶術(shù)。ABC不符題意，故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域，如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。題干中的老師的做法違背了學(xué)生的隱私權(quán)，也傷害了學(xué)生的自尊。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中為人師表要求：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事、家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。常言道“身教勝于言教”，這些都是在強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該為人師表、以身作則，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。成績(jī)最差的學(xué)生都會(huì)被開(kāi)除，該學(xué)校侵犯了未成年學(xué)生的受教育權(quán)。故本題選C。

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