2020年中小學教師招聘考試-教綜模擬題56

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-26 10:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.心理學與腦科學的研究證明，一般人在6歲時大腦重量已達到成人的90%，余下的10%是在這之后的十年中長成的，因此，大多數(shù)國家都把兒童的入學年齡規(guī)定為6歲，把其后的十10年至12年作為基礎教育階段，這表明( )是影響學制確立的依據(jù)之一。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平 B.人的身心發(fā)展規(guī)律

C.人口因素 D.文化因素

2.班級制度要在符合社會規(guī)范要求的基礎上，根據(jù)班級建設的實際情況需要，班級現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制定，而不是越多越好，越復雜越好，這體現(xiàn)了在制定班級制度的基礎時，應遵循( )的原則。

A.周期重復 B.注重引導

C.以人為本 D.切實可行

3.盡管國家開放“二孩”政策，但是我國的生育率也沒有得到顯著提高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這樣的情況，原因之一是教育程度的提高，使得育齡婦女的就業(yè)機會提高，從而減少了生養(yǎng)子女的時間和精力，以上現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

A.教育影響人口分布 B.教育提高人口質(zhì)量

C.教育改善人口結構 D.教育影響人口流動

4.隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大學的專業(yè)設置也進行了相應的調(diào)整，例如，儲能材料技術、水凈化與安全技術等新興專業(yè)開始出現(xiàn)，石油工程等專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映了生產(chǎn)力發(fā)展水平( )。

A.對教育目的的影響 B.制約著課程的設置和教學內(nèi)的選擇

C.決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度 D.決定教育的結構

5.在《咕咚》教學結束前，李老師問學生：“在一個月以后的一個晚上，小兔子又聽到了‘咕咚’的一聲，這時小兔子會有怎樣的反應?森林里的其他小動物又會有什么樣的反應?我們將在下一次課中學習。”李老師采用了( )的結課方式。

A.歸納式 B.搶答式

C.懸念式 D.討論式

6.發(fā)表《教育獨立理論》，認為教育的目的是“養(yǎng)成完全之人格”的教育家是( )。

A.蔡元培 B.胡適

C.梁啟超 D.邵逸夫

7.新學期精選班干部，學習成績一向不好的吳鵬競選體育委員，班里許多同學反對，并且告知班主任“吳鵬成績不好，不配當班干部。”如果你是班主任，會采取的正確做法是( )。

A.告訴這些學生學習成績不是衡量一個人的唯一標準

B.認為這些學生說的有道理，否決吳鵬的競選

C.訓斥這些學生：“你們心胸狹窄才不配當班干部”

D.忽略這些學生的意見，執(zhí)意讓吳鵬擔任體育委員

8.周林同學為人熱情，直率，精力旺盛，但是爭強好斗，做事欠思量，往往魯莽行事，易感情用事。從心理學的角度判斷，周林的氣質(zhì)類型為( )。

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

9.媽媽問九歲的小敏，假如A

A.多維思維 B.可逆性

C.去自我中心 D.具體邏輯推理

10.一些學生做數(shù)學題時常常會先寫個“解”字，而后才猛然發(fā)現(xiàn)這是一道數(shù)學證明題，這種現(xiàn)象可以用( )來解釋。

A.功能固著 B.思維定勢

C.醞釀效應 D.原型啟發(fā)

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是制約學制的因素。每個國家的政治、經(jīng)濟、人口、文化都有差異，而只有人的身心發(fā)展特點不分國度，大多數(shù)國家都把兒童的入學年齡規(guī)定為6歲，說明了人的身心發(fā)展規(guī)律影響了學制的確立。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是班級制度的制定原則。班級制度制定原則有：激勵為主、懲罰為輔原則;以人為本原則;切實可行原則;公平公正原則。切實可行原則是指根據(jù)班級的實際情況和實際存在制定班級規(guī)章制度。這樣才能有的放矢、實事求是地貫徹班級規(guī)章制度，發(fā)揮優(yōu)勢，形成班級特色。根據(jù)關鍵詞“根據(jù)實際情況需要”“不是越多越好”判斷為切實可行原則。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是教育對人口的作用。社會經(jīng)濟發(fā)展以及社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定人口社會結構及其變動;人口社會結構反作用于社會經(jīng)濟發(fā)展。人口的社會結構對人口再生產(chǎn)有重大的影響，不同的階級、民族、文化、宗教、婚姻、家庭、職業(yè)和部門，其出生率、死亡率和自然增長率不同，平均壽命也有相應的差異。題干中減少了生養(yǎng)子女的時間和精力，這屬于出生率的問題，屬于人口結構的相關內(nèi)容。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是生產(chǎn)力對教育的制約作用。題干所述說明大學專業(yè)的設置隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)生改變，體現(xiàn)了生產(chǎn)力對課程設置及教學內(nèi)容的制約。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是結課技能。懸念啟下法是課結束時，教師選擇時機設置懸念，引發(fā)學生探究欲望的方法。課堂在扣人心弦處戛然而止，教師打出“欲知后事如何，且聽下回分解”的招牌，引發(fā)學生產(chǎn)生繼續(xù)探究的強烈愿望，為后續(xù)教學奠定良好的基礎，題干中“森林里的其他小動物又會有什么樣的反應?我們將在下一次課中學習”屬于懸念式的結課方式。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是蔡元培的教育思想。蔡元培較為系統(tǒng)地研究和介紹了西方全面教育思想和體育學說，是近代著名的教育家。他認為教育的目的在于“養(yǎng)成完全之人格，必須體、智、德、美四育并重”。提出“完全之人格，首先在體育，體育最重要之事為運動”。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是班主任的工作任務。班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。對學生進行思想品德教育，這是班主任的工作重點和經(jīng)常性的工作。題干“王鵬成績不好，不配當班干部。”說明學生認為學習成績是衡量一個人的唯一標準，存在這種不正確的認識需要班主任進行教育和引導。BCD的做法不合適。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型。為人熱情，直率，精力旺盛，但是爭強好斗，做事欠思量，往往魯莽行事，易感情用事。這種氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)。B選項多血質(zhì)與膽汁質(zhì)最大的區(qū)別在于，多血質(zhì)的人注意力不穩(wěn)定，容易見異思遷。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是具體運算階段的特點。前運算階段的具體邏輯推理的意思是，兒童可以進行邏輯運算，但要以具體形象為依托。如題干中小敏能夠推理出媽媽、爸爸、大伯的年齡關系，卻無法推出A、B、C的關系，是因為前者有具體形象，后者是抽象符號。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是思維定勢。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題，題干中學生做數(shù)學題時常常會先寫個“解”字，而后才猛然發(fā)現(xiàn)這是一道數(shù)學證明題，這屬于思維定勢。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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