2020年中小學教師招聘考試-教綜模擬題55

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-26 09:54 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.從課程評價角度講，泰勒的目標評價模式著重采用的是( )。

A.診斷性評價 B.形成性評價

C.終結性評價 D.個體內差異評價

2.“教育評價的歷程在本質上是一種測定教育目標在課程和教學方案中究竟被實現(xiàn)多少的歷程。”這句話反映的課程評價模式是( )。

A.目標評價模式 B.目標游離評價模式

C.應答評價模式 D.CIPP模式

3.新一輪基礎教育課程改革的理念不包括( )。

A.為了學生的終身發(fā)展 B.為了每位學生的發(fā)展

C.為了學生的生理發(fā)展 D.為了學生的全面發(fā)展

4.關于課程評價意義的表述，不正確的是( )。

A.課程評價是對課程進行研究和分析，以判斷其價值和適宜性的

B.它是教育工作的重要組成部分，是通過收集系統(tǒng)全面的有關資料，對教育的各個環(huán)節(jié)進行科學客觀的分析、比較，判斷其價值和效果

C.是為調整、改善、選擇、推廣、提高教育質量提供科學的、客觀的依據(jù)

D.以上三項都不正確

5.影響課程實施的最關鍵因素是( )。

A.學校 B.教師

C.教材 D.學生

6.在馬斯洛的需要層次理論中，屬于成長性需要的是( )。

A.安全需要 B.歸屬和愛的需要

C.尊重的需要 D.自我實現(xiàn)的需要

7.根據(jù)馬斯洛的觀點，個體在感到未來不可預測、組織結構不穩(wěn)定以及社會秩序受到威脅時，該個體所產生的主要需要是( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.歸屬和愛的需要 D.尊重的需要

8.人對客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以事物是否符合或滿足自己的( )為中介的。

A.動機 B.態(tài)度

C.需要 D.體驗

9.同樣是努力學習，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學的知識。而有的孩子則是對所學內容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說明動機具有( )功能。

A.激勵 B.指向

C.調節(jié) D.維持

10.在學習動機的支配下，學生會專心聆聽教師的講課，積極參與課堂討論，主動到圖書館查閱資料，或者完成家庭作業(yè)，而在娛樂動機的支配下，個人可能上網玩游戲，去商店購買影碟片，或者電影院看電影。由此可以判斷動機具有( )。

A.激活功能 B.指向功能

C.維持功能 D.強化功能

【參考答案】

1.C

【解析】泰勒的目標評價模式根據(jù)預定的教育目標，通過系統(tǒng)地、有目的地搜集資料，來判斷實際的活動是否達到預期的教育目標及程度。該模式側重于對課程實施后所達到的結果的評價，強調的是學生學習結果的評價。故本題選C。

2.A

【解析】題中這句話出自泰勒對他的目標課程評價模式的表達，其核心在于對預定目標和實際結果進行比較，看在多大程度上實現(xiàn)了教育目標，即預定的教育目標。目標游離評價模式重視課程與教學的所有結果，包括非預期結果;應答評價模式是通過評價者與教育活動有關的各種人員的接觸，了解他們的愿望，然后把它同實際活動進行比較，對教育決策或方案進行修改，對大多數(shù)的愿望做出回應，以使教育能滿足各種人的需要;CIPP評價模式是一種整合性的評價模式，包括四種評價方式，即背景評價、輸入評價、過程評價、結果評價，認為課程評價不應局限于評定目標的達成程度，而是一種過程。故本題選A。

3.C

【解析】新一輪基礎教育課程改革的理念包括：為了學生的終身發(fā)展;為了每位學生的發(fā)展;為了學生的個性發(fā)展;為了學生的全面發(fā)展。故本題選C。

4.D

【解析】以上三項都是有關課程評價的意義。故本題選D。

5.B

【解析】本題旨在考查考生對課程實施的理解與把握程度。影響課程實施的因素很多，從實施的主體來看，包括教師、學生和校長，其中教師的力量是導致成功的課程實施的最關鍵因素。教師的參與、教師的投人感、合作的工作關系等都會影響課程的實施;在信息科技時代，學生也越來越成為一種重要的課程資源;校長是教師群體動力激發(fā)的關鍵。故本題選B。

6.D

【解析】馬斯洛認為自我實現(xiàn)的需要不是維持個體生存所必須的，也不像缺失性需要那樣得到滿足后就不再具有推動個體行為的動力，個體對自我潛能完善的需求是永無止境的，因此，自我實現(xiàn)的需要屬于成長性需要。故本題選D。

7.B

【解析】安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等，符合題干描述。故本題選B。

8.C

【解析】需要是有機體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得滿足的心理傾向。需要是活動的原動力，是個體活動積極性的源泉。動機也是在需要的基礎上產生的。故本題選C。

9.B

【解析】動機使個體進入活動狀態(tài)之后，還能指引個體的行為指向一定的方向，動機不同，有機體行為的目標也不相同。這就是動機的指向功能的體現(xiàn)。在成就動機支配下的人會積極學習，主動選擇有挑戰(zhàn)性的任務去做。故本題選B。

10.B

【解析】動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內部驅力，題干中表述的是動機的指向功能。故本題選B。

文章來源于教師招聘網

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