2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析134

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-24 15:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小超剛接觸化學(xué)這一學(xué)科時(shí)，興趣濃厚，隨著學(xué)習(xí)的深入與不斷的努力，其化學(xué)成績(jī)不斷提高，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，小超的成績(jī)一直處于88—93之間，很難有突破，甚至有所下滑，則小超此時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)最可能處于( )。

A.高原現(xiàn)象 B.木桶效應(yīng)

C.應(yīng)激反應(yīng) D.后退現(xiàn)象

2.操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段，其中( )階段是指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到的高度完善化和自動(dòng)化。

A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟練

3.馬老師在昨天英語(yǔ)課教完及物動(dòng)詞后，今天學(xué)生們學(xué)習(xí)起不及物動(dòng)詞的時(shí)候，明顯更有效率，這體現(xiàn)了( )。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.倒攝促進(jìn) D.前攝促進(jìn)

4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工模式將學(xué)習(xí)的過(guò)程分為若干個(gè)階段，其中( )是反應(yīng)的發(fā)生階段，就是反應(yīng)發(fā)生器把學(xué)習(xí)者的反應(yīng)的命題組織起來(lái)，使他們?cè)诓僮骰顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

A.回憶階段 B.反饋階段

C.了解階段 D.作業(yè)階段

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施規(guī)則》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.實(shí)施義務(wù)教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.學(xué)校和教師對(duì)品行有缺陷的兒童少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視

C.學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話

D.用少數(shù)民族通用語(yǔ)言文字教學(xué)的學(xué)校，不用再開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程

6.甲學(xué)校為慶祝即將到來(lái)的教師節(jié)，準(zhǔn)備在節(jié)日當(dāng)天開(kāi)展教師宣誓活動(dòng)。下列為甲學(xué)校準(zhǔn)備的部分教師宣誓詞，其中不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.“作為一名人民教師，我自覺(jué)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，甘為黨的教育事業(yè)作奉獻(xiàn)”

B.“作為一名人民教師，我將言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則”

C.“沒(méi)有一流的師資隊(duì)伍，就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，在今后的教育工作中，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與育人知識(shí)，只教育培養(yǎng)精英學(xué)生”

D.“我志愿成為一名人民教師，履行教書(shū)育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)”

7.下列教師的行為符合中小學(xué)教師職業(yè)道德相關(guān)要求的是( )。

A.小明早上遲到，老師罰其在教室外半蹲1個(gè)時(shí)

B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)老師不顧學(xué)生自己先跑

C.某老師提前將考試題目泄露給自己班級(jí)的學(xué)生

D.某老師平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議

8.“道之所存，師之所存也。”現(xiàn)代社會(huì)，雖然道德觀，價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，但教育、教師的道德觀，價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀、價(jià)值觀，并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了教師具有( )的職業(yè)角色。

A.管理者 B.“必授業(yè)、解惑者”

C.研究者 D.“傳道者”

9.陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。”因此，要做好學(xué)生的“引路人”，教師具有( )。

A.理想信條 B.道德情操

C.扎實(shí)學(xué)識(shí) D.仁愛(ài)之心

10.教師公正是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志，體現(xiàn)著一定社會(huì)對(duì)教師的根本要求。

下列不屬于教師公正作用的是( )。

A.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B.有利于教師威信的形成

C.有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境 D.有利于家長(zhǎng)和學(xué)生加強(qiáng)溝通

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象是在學(xué)習(xí)或練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的成績(jī)暫時(shí)停滯不前甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)都覺(jué)得模糊的一種現(xiàn)象。題干中小剛的成績(jī)停滯不前，是因?yàn)樗F(xiàn)在的狀態(tài)處于高原期。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是操作技能的形成階段。操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。其中操作熟練階段，動(dòng)作可以達(dá)到高度自動(dòng)化和完善化，多余動(dòng)作消失。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是前攝促進(jìn)。前攝促進(jìn)是指前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的促進(jìn)作用。題干通過(guò)昨天學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)對(duì)明天學(xué)習(xí)效率有所提高，所以是前攝促進(jìn)。A選項(xiàng)前攝抑制指前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的阻礙作用。B選項(xiàng)倒攝抑制指后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面內(nèi)容的阻礙作用。C選項(xiàng)倒攝促進(jìn)指后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面內(nèi)容的促進(jìn)作用。ABC選項(xiàng)不符合題意，故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)理論。加涅把學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為八個(gè)階段：(1)動(dòng)機(jī)階段：激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)了解階段：注意和選擇性知覺(jué);(3)獲得階段：所學(xué)的信息進(jìn)入短時(shí)記憶，并編碼和儲(chǔ)存;(4)保持階段：將已編碼的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存;(5)回憶階段：進(jìn)行信息的檢索;(6)概括階段：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移;(7)操作階段：反應(yīng)發(fā)生階段，學(xué)生通過(guò)作業(yè)表現(xiàn)其操作活動(dòng);(8)反饋階段：證實(shí)預(yù)期，獲得強(qiáng)化。A選項(xiàng)是對(duì)信息進(jìn)行檢索;B選項(xiàng)是證實(shí)預(yù)期，獲得強(qiáng)化;C選項(xiàng)是注意和選擇性知覺(jué);D選項(xiàng)是反應(yīng)發(fā)生階段，學(xué)生通過(guò)作業(yè)表現(xiàn)其操作活動(dòng)。題干中指出的是反應(yīng)發(fā)生階段，屬于作業(yè)階段，故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施規(guī)則》第二十五條規(guī)定，用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)高年級(jí)或者中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程，也可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提前開(kāi)設(shè)。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。ABC選項(xiàng)說(shuō)法正確，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，身為教師，我們的教育和培養(yǎng)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不能只培養(yǎng)精英學(xué)生。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)老師體罰學(xué)生，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。B選項(xiàng)沒(méi)有保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。C選項(xiàng)老師給學(xué)生泄題，違背了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人。D選項(xiàng)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行平等溝通交流，沒(méi)有違反職業(yè)道德要求。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)角色。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：“傳道者”角色;“授業(yè)解惑者”角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色。題干中老師用正統(tǒng)道德觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)的是“傳道者”的角色。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是對(duì)教育名家言論的理解。陶行知先生的這句話是說(shuō)，作為老師要終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，說(shuō)明要想做好學(xué)生的“引路人”，教師首先要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是教師公正。教師公正是指能公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，能平等民主的與學(xué)生進(jìn)行相處。并不會(huì)起到利于和家長(zhǎng)溝通的效果。故本題選D。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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