2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析128

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-24 15:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.品德結(jié)構(gòu)中，知、情、意、行四種心理成分是彼此互相促進(jìn)的，其中作為教育結(jié)果的是( )。

A.道德認(rèn)識 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

2.中國政府有關(guān)強(qiáng)迫義務(wù)教育的第一道正式法令是( )。

A.欽定學(xué)堂章程 B.學(xué)制樂派改革令

C.義務(wù)教育法 D.強(qiáng)迫教育章程

3.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話要求教師要( )。

A.尊重和欣賞學(xué)生 B.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

C.對學(xué)生愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合 D.首先了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

4.教育學(xué)科創(chuàng)始人夸美紐斯的教育思想主要反映在他的著作( )。

A.《論語》 B.《大教學(xué)論》

C.《林哈德與格魯?shù)隆?D.《教育學(xué)原理》

5.班集體形成的標(biāo)志是( )。

A.成立班委會 B.開展了班級工作

C.形成了正確輿論 D.確定了班級工作計(jì)劃

6.教育形成自己相對獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志是( )。

A.人類社會的出現(xiàn) B.交往的出現(xiàn)

C.學(xué)校的出現(xiàn) D.語言的出現(xiàn)

7.班級工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.全面了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好工作計(jì)劃和總結(jié) D.做好個(gè)別教育工作

8.在一定范圍內(nèi)，當(dāng)知覺條件變化時(shí)，仍能保持對客觀事物相對穩(wěn)定的感知，這體現(xiàn)的是知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.恒常性

9.從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來看，教學(xué)的本質(zhì)是( )。

A.認(rèn)識 B.交往

C.開放 D.生成

10.通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生的學(xué)習(xí)是( )。

A.模仿學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案

1.D

【解析】本題考查的是品德的心理結(jié)構(gòu)。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。道德認(rèn)識是品德的基礎(chǔ)。道德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑，是最具有動力色彩的成分。道德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。其中道德行為是關(guān)鍵，是衡量個(gè)體思想品德高低的重要標(biāo)志，是可見的道德教育結(jié)果。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的發(fā)展。清政府學(xué)部在光緒三十二至三十三年(1906～1907)制定了中國第一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育的正式法令《強(qiáng)迫教育章程》，把實(shí)施普及教育作為推行憲政的重要措施。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是蘇霍姆林斯基的思想。“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”指的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，教師只有“尊重和欣賞學(xué)生”才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》(1632年)是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科，因而夸美紐斯也被稱為“(近代)教育學(xué)之父”。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是班集體形成的標(biāo)志。凝聚力常常成為衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志。正確的輿論和良好的班風(fēng)代表著班級的凝聚力，是班集體形成的標(biāo)志。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是教育的發(fā)展。學(xué)校的出現(xiàn)，標(biāo)志著教育形成自己相對比較獨(dú)立的形態(tài)。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是班主任的工作內(nèi)容。班主任工作的主要內(nèi)容：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作、協(xié)調(diào)校內(nèi)校外各種教育力量、操行評定、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)、建立學(xué)生檔案、組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活，其中，了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是知覺的特性。恒常性是指當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時(shí)，我們的知覺映象仍然不變。知覺的恒常性也是過去經(jīng)驗(yàn)作用的結(jié)果。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是建構(gòu)主義的教學(xué)觀。由于知識的動態(tài)性和相對性以及學(xué)習(xí)的建構(gòu)過程，教學(xué)不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識，而是激發(fā)出學(xué)生原有的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的“生長”，促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)活動，以促成知識經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)化和改造。教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的推理、分析、鑒別等高級的思維活動，同時(shí)給學(xué)生提供豐富的信息資源、處理信息的工具以及適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，促進(jìn)他們自身建構(gòu)意義以及解決問題的活動。建構(gòu)主義教學(xué)觀學(xué)生在整個(gè)過程中的自主、合作與探究，因此，教學(xué)的本質(zhì)是生成。選項(xiàng)A，認(rèn)識說強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)已有的文化知識的雙邊互動過程;選項(xiàng)B，交往說認(rèn)為教學(xué)過程是師生交往、溝通、互動和共同發(fā)展的過程。交往論主張教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)向注重師生之間的溝通、互動、協(xié)作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果的共享，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的倫理學(xué)意義;選項(xiàng)C為干擾選項(xiàng)。結(jié)合題干，故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)是指人們僅僅通過觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果就能學(xué)會某種復(fù)雜行為，又稱替代學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)。而班杜拉認(rèn)為，人的一切社會學(xué)行為都是在社會環(huán)境的影響下，通過對他人示范行為及其結(jié)果的觀察學(xué)習(xí)而得以形成的。故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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