2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析125

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-21 15:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理。”體現(xiàn)教學(xué)( )原則。

A.鞏固 B.啟發(fā)

C.循序 D.系統(tǒng)

2.某校長(zhǎng)說：“咱們學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說法違反了( )。

A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《中華人共和國(guó)教師法》

C.《民法》 D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3.以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派倡導(dǎo)的“三中心”是( )。

A.兒童、活動(dòng)、教材 B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

C.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材 D.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

4.經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”這些問題的教師，處于( )發(fā)展階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我

5.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，否則就侵犯了學(xué)生的( )。

A.名譽(yù)權(quán) B.人身自由權(quán)

C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)

6.當(dāng)班主任接手一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是( )。

A.建立班集體的核心隊(duì)伍 B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動(dòng) D.明確班集體的發(fā)展目標(biāo)

7.最早提出和使用課程概念的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.斯賓塞

C.赫爾巴特 D.盧梭

8.奧蘇貝爾認(rèn)為最穩(wěn)定，動(dòng)力最強(qiáng)的動(dòng)機(jī)是( )。

A.成就內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

9.皮亞杰認(rèn)為具體運(yùn)算階段形成的標(biāo)志是( )。

A.守恒觀念的形成 B.思維流暢性的出現(xiàn)

C.數(shù)學(xué)公式的理解 D.想象力的形成

10.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷的階段是( )。

A.生理自我—社會(huì)自我—心理自我 B.生理自我—心理自我—社會(huì)自我

C.心理自我—社會(huì)自我—生理自我 D.心理自我—生理自我—社會(huì)自我

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。題干中好的老師不是把答案直接告訴學(xué)生的老師，而是帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的老師，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的要求。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：“教師享受按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。”第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。”題干中教師早晚自修和補(bǔ)課不屬于規(guī)定范圍內(nèi)的教學(xué)工作，教師有權(quán)休息，學(xué)校不能以此為由解聘教師。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是杜威的教育理論。杜威認(rèn)為教師是學(xué)生的輔助者，教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)兒童的興趣進(jìn)行，形成與傳統(tǒng)教育相對(duì)應(yīng)的新三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段，關(guān)注學(xué)生階段，每個(gè)階段都有其不同的發(fā)展特征。(1)關(guān)注生存是關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，經(jīng)常關(guān)注的是學(xué)生是否喜歡自己;(2)關(guān)注情境的老師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容;(3)關(guān)注學(xué)生階段的教師考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要。題干中教師思考“如何教好這節(jié)課”處于關(guān)注情境階段。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。因此，教師侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是班主任工作的內(nèi)容。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是課程來源代表人物。英國(guó)教育家斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》一文中最早出現(xiàn)了“課程”一詞。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。奧蘇貝爾認(rèn)為影響人的動(dòng)機(jī)包括：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力，三種內(nèi)驅(qū)力中最為穩(wěn)定、動(dòng)力最強(qiáng)的是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。該理論強(qiáng)調(diào)，具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是自我意識(shí)的發(fā)展階段。個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展階段經(jīng)歷了生理自我(3歲)—社會(huì)自我(少年期)——心理自我(青春期)。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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