2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析118

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-21 14:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)從四個(gè)方面具體闡述，以下不屬于這四個(gè)方面的是( )。

A.知識(shí)技能 B.思維方式

C.問(wèn)題解決 D.情感態(tài)度

2.近年來(lái)，越來(lái)越多的“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)，并把中國(guó)文化帶回自己的祖國(guó)，這反映了教育是有( )。

A.文化傳承功能 B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能 D.文化傳播功能

3.在西方近現(xiàn)代教育史上，被認(rèn)為最先“發(fā)現(xiàn)了兒童”的教育家是( )。

A.杜威 B.盧梭

C.康德 D.洛克

4.數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差的小軍回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并鼓勵(lì)了他，這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教原則

5.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于( )。

A.系統(tǒng)的知識(shí)傳授 B.因材施教

C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 D.教學(xué)管理

6.在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是( )。

A.學(xué)生 B.家長(zhǎng)

C.教師 D.校長(zhǎng)

7.熟悉英語(yǔ)的人，在閱讀英文材料時(shí)，可以一目十行，這是知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性

C.理解性 D.恒常性

8.根據(jù)韋納的歸因理論，能力屬于( )原因。

A.不穩(wěn)定的 B.可控的

C.外在的 D.內(nèi)在的

9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，處于需要最高層次的是( )。

A.生理需要 B.自我實(shí)現(xiàn)需要

C.安全需要 D.社交需要

10.如果一個(gè)兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是( )。

A.110 B.115

C.120 D.125

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。不包含思維方式。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的文化功能是指：(1)教育能夠傳承文化(傳遞、保存和活化文化);(2)教育能夠改造文化(選擇和整理、提升文化);(3)教育能夠傳播、交流和融合文化;(4)教育能夠更新和創(chuàng)造文化。題干中留學(xué)生將中國(guó)文化帶到各國(guó)，屬于教育的傳播功能。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是教育學(xué)相關(guān)人物。法國(guó)教育家盧梭被認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)了兒童”。盧梭在其教育學(xué)小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中闡述了他的教育思想。他發(fā)現(xiàn)了兒童具有自己獨(dú)特的心理世界。兒童不是縮小版的成人，兒童的心理發(fā)展具有不同于成人的規(guī)律。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。因材施教原則指從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)別差異有的放矢的進(jìn)行教育。題干中馬老師根據(jù)小明的情況進(jìn)行教學(xué)，屬于因材施教原則。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。班級(jí)授課制的不足之處：(1)不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。ACD均為班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的影響因素。影響師生關(guān)系的因素歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：(1)教師方面：教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教師領(lǐng)導(dǎo)方式(專制型、民主型、放任型)、教師的智慧、教師的人格因素。(2)學(xué)生方面：學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。(3)環(huán)境方面：影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。其中，良好師生關(guān)系的建立的主導(dǎo)因素是教師。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是知覺(jué)的理解性。知覺(jué)的理解性指根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語(yǔ)把它揭示出來(lái)的特性。理解可以加快知覺(jué)的速度。題干中，熟悉英語(yǔ)的人可以憑借對(duì)英語(yǔ)的了解快速理解文中的內(nèi)容，體現(xiàn)知覺(jué)的理解性。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，能力屬于穩(wěn)定的、內(nèi)在的、不可控的歸因。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為人的最基本的需要是生理的需要;最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是斯坦福—比納量表。根據(jù)斯坦福—比納量表，智商(IQ)=智齡÷實(shí)齡×100，兒童的智商應(yīng)該是10÷8×100=125。故本題選D。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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