2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析117

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-21 14:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.合作學(xué)習(xí)是一種( )。

A.情景學(xué)習(xí) B.社會學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí) D.自主學(xué)習(xí)

2.下列說法錯誤的是( )。

A.義務(wù)教育在中國得到全面普及

B.終身教育主要指成人教育

C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合

D.學(xué)校教育隨著人類和人類社會的產(chǎn)生而出現(xiàn)

3.一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象是( )。

A.創(chuàng)造想象 B.再造想象

C.幻想 D.空想

4.( )智力不屬于加德納“多元智力理論”中的智力類型。

A.音樂 B.內(nèi)省

C.空間 D.操作

5.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時的注意是( )。

A.隨意后注意 B.有意注意

C.不隨意注意 D.有意后注意

6.艾森克認為：性格差異除表現(xiàn)為內(nèi)外傾以外，還有穩(wěn)定性和( )性。

A.敏捷 B.直覺

C.求實 D.獨立

7.下列選項中，( )不是教育目的的功能。

A.導(dǎo)向功能 B.調(diào)控功能

C.評價功能 D.決定功能

8.馬克思主義關(guān)于( )是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。

A.社會發(fā)展的理論 B.剩余價值的理論

C.人的全面發(fā)展的學(xué)說 D.素質(zhì)教育的理論

9.在教育目的價值取向上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了( )。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.社會效益論 D.教育無目的論

10.關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，下列說法錯誤的是( )。

A.人才的規(guī)格問題，從根本說是個性全面發(fā)展的問題

B.要求在教育工作中，要承認學(xué)生的個性特點，將全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來

C.全面發(fā)展強調(diào)各育并舉，就是堅持學(xué)生的平均發(fā)展

D.全面發(fā)展教育指堅持使學(xué)生在德智體美等諸方面都得到發(fā)展

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人與人之間在相互交流中展開的學(xué)習(xí)，屬于社會學(xué)習(xí)。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是終身教育的概念。“終身教育”這個概念起初應(yīng)用于成人教育，后來逐步應(yīng)用于職業(yè)教育，現(xiàn)在則包括整個教育過程和人的發(fā)展的各個階段。終身教育指“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。B選項說法太片面。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是幻想?；孟胧且环N特殊的創(chuàng)造想象，是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是加德納的多元智力理論。加德納的多元智力理論包括：言語智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智力、存在智力。A、B、C選項均包含，D選項未涉及。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是有意注意。有意注意，又稱隨意注意，是需要意志努力，有目的將注意力維持在活動對象上的一種注意。所以，題干中描述的是有意注意。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是艾森克的性格三維度說。艾森克的性格三維度說：艾森克認為，性格差異除表現(xiàn)為內(nèi)外傾以外，還有穩(wěn)定性和求實性。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是教育目的的功能。教育目的的功能主要有導(dǎo)向功能、選擇功能、激勵功能、評價功能和調(diào)控功能。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是我國教育目的的理論基礎(chǔ)。縱觀我國社會主義教育目的的歷次表述，雖然由于時代的不同，在用語、表述等方面不盡一致，但馬克思主義關(guān)于人的“全面發(fā)展學(xué)說”理論一直被認為是我國教育目的確立的理論基礎(chǔ)。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是個人本位論。教育目的的個人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。個人本位論的代表人物有孟軻、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯等。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育不是一種具體的教育模式，而是一種教育價值取向。它的內(nèi)涵包括：(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。(2)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。在全面發(fā)展教育中，各育之間是相互聯(lián)系、相互影響、辯證統(tǒng)一的。但各育的地位是不一樣的，不能堅持學(xué)生的平均發(fā)展。所以A、D選項說法正確，C選項說法錯誤。(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育。綜上，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，是從教育對所有學(xué)生的共同要求的角度來看的。但每一個學(xué)生都有不同的興趣愛好、不同的價值觀、不同的個性等，因此，教育還有考慮學(xué)生的個性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性。所以B選項正確。C選項說法不對。故本題選C。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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