2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題34

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-21 14:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.從兩歲起，幼兒在認(rèn)識(shí)能力發(fā)展上進(jìn)入某一階段。由于他們的認(rèn)知活動(dòng)具有直觀性、范圍狹小，加之“自我為中心”很少限制自己的愿望，也很少意識(shí)到自己對(duì)別人的義務(wù)。所以，在這個(gè)階段，兒童還沒(méi)有把道德要求與規(guī)范當(dāng)作是必須遵守的，他們只是生活在游戲中，不知不覺(jué)地接受了一些道德的熏陶。這里的“某一階段”指的是( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

2.教師的專業(yè)道德是指教師從事勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。下列關(guān)于教師的專業(yè)道德的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

A.是一定社會(huì)或階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求

B.是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志

C.是教師職業(yè)行為的精神基礎(chǔ)

D.是教師職業(yè)人生發(fā)展的外部條件

3.趙老師長(zhǎng)期擔(dān)任高三班主任，近期趙老師突然出現(xiàn)對(duì)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)關(guān)注度下降，上課精神不佳等狀況。趙老師的這些表現(xiàn)最可能是教師職業(yè)倦怠類型中的( )。

A.精疲力竭型 B.狂熱型

C.低挑戰(zhàn)型 D.低個(gè)人成就感型

4.從課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)劃分，課程可分為必修課程和選修課程，其中選修課程的主導(dǎo)價(jià)值在于( )。

A.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì) B.使學(xué)生掌握人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)

C.滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好 D.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性

5.“讓學(xué)校每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”這充分運(yùn)用了下列哪種德育方法?( )

A.陶冶教育 B.榜樣示范

C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

6.“我喜歡自己這個(gè)樣子”“我覺(jué)得自己很討厭”這屬于自我意識(shí)中的( )。

A.自我控制 B.自我觀察

C.自我體驗(yàn) D.自我了解

7.中國(guó)古代社會(huì)以儒家學(xué)說(shuō)為核心強(qiáng)調(diào)教育“在明明德，在親民，在止于至善”，而西方則主張“知識(shí)就是力量”，注重通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)到對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，這種差異主要體現(xiàn)了文化類型對(duì)( )的影響。

A.教育目標(biāo) B.教育對(duì)象

C.教育方法 D.教育內(nèi)容

8.依據(jù)新課程評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要沿著促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方向發(fā)展。其重點(diǎn)不包括( )。

A.鑒定教師的課堂教學(xué)結(jié)果 B.診斷教師課堂教學(xué)中學(xué)生提出的問(wèn)題

C.制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo) D.滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求

9.林老師是一名新班主任，在課堂教學(xué)中常常對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解，也常常因?yàn)橥话l(fā)事作處理不當(dāng)而在課堂上處理班級(jí)事務(wù)，導(dǎo)致教案上的內(nèi)容總是講不完。林老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更加注意( )。

A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) B.教學(xué)措施設(shè)計(jì)

C.教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì) D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

10.課堂上，老師將“如火如荼(tu)”這個(gè)成語(yǔ)錯(cuò)誤地念成了“如火如茶(cha)”，課后有學(xué)生私下將這個(gè)錯(cuò)誤向老師提出來(lái)。如果你是老師，下列做法正確的是( )。

A.害怕丟面子，堅(jiān)持自己沒(méi)有念錯(cuò)

B.接受學(xué)生的建議，在下次課堂上向全班同學(xué)修正錯(cuò)誤

C.認(rèn)為人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，偶爾犯一次錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了

D.為避免尷尬，對(duì)學(xué)生的指正一笑而過(guò)

【參考答案】

1.B

【解析】基于皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，處于前運(yùn)算階段(2-7歲)的兒童：(1)出現(xiàn)了語(yǔ)詞或其他符號(hào)，開(kāi)始出現(xiàn)表象和形象圖式;(2)兒童的概念是具體的、動(dòng)作的，而非抽象的，思維具有不可逆性;(3)泛靈論;(4)一切以自我為中心;(5)思維不守恒;(6)集體獨(dú)白。故本題選B。

2.D

【解析】教師的專業(yè)道德是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)主要是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。師德是教師職業(yè)人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。故本題選D。

3.A

【解析】瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：(1)情緒耗竭，指?jìng)€(gè)體情緒情感處于極度的疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失;(2)去個(gè)性化，即刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度;(3)個(gè)人成就感低，表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己，貶低工作的意義和價(jià)值。趙老師對(duì)工作缺乏熱情，上課精神不佳屬于情緒耗竭的表現(xiàn)。故本題選A。

4.C

【解析】選修課程是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)術(shù)取向和職業(yè)需要而自由選擇的課程。故本題選C。

5.A

【解析】陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。“讓學(xué)校每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”這充分運(yùn)用了陶冶教育法。故本題選A。

6.C

【解析】自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體是否滿意自己或悅納自己的情緒，主要包括自愛(ài)、自尊、自恃、自信、自卑、自責(zé)、優(yōu)越感等。它也是主觀的我對(duì)客觀的我所持有的一種情緒體驗(yàn)。自我體驗(yàn)反映了主體的我的需要與客體的我的現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。故本題選C。

7.A

【解析】教育目標(biāo)，亦稱“教育目的”，是國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。題干中表明中國(guó)古代的教育目的是“在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于用真情實(shí)意對(duì)待他人，在于使人的德行達(dá)到理想中最美好的境界”，而西方的教育目的是“對(duì)真理的認(rèn)識(shí)”。故本題選A。

8.A

【解析】依據(jù)新課程評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要沿著促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方向發(fā)展，其重點(diǎn)不在于鑒定教師課堂教學(xué)結(jié)果，而是診斷教師課堂教學(xué)的問(wèn)題，制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求。故本題選A。

9.C

【解析】教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)不只關(guān)心教學(xué)時(shí)間的總量，還關(guān)心適時(shí)、及時(shí)、應(yīng)時(shí)等與教育效率間的動(dòng)力關(guān)系。教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)主要包括(1)把握好整體時(shí)間分配;(2)保證學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間。(3)科學(xué)規(guī)劃單元課時(shí)。(4)注意學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間。(5)防止教學(xué)時(shí)間遺失。林老師沒(méi)有做到課堂紀(jì)律管理的適時(shí)并沒(méi)能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，因此林老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更加注意教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。選項(xiàng)B教學(xué)措施設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，一般包括教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的確定和教學(xué)環(huán)境的調(diào)控等方面內(nèi)容。故本題選C。

10.B

【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。教師在上課前要充分地理解教材，熟悉教材，課堂上教師要和學(xué)生一起平等地參與學(xué)習(xí)討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要虛心的接受并改正。故本題選B。

文章來(lái)源:教師招聘網(wǎng)

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