2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析112

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-20 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“同學(xué)們，變色龍的皮膚會隨著環(huán)境而變化，以達到隱蔽的作用，大家想知道變色龍是如何變色的嗎?帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下這一課。”張老師屬于( )方式。

A.故事導(dǎo)入 B.溫故導(dǎo)入

C.隨意導(dǎo)入 D.設(shè)疑導(dǎo)入

2.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后五名的同學(xué)調(diào)整至教室的最后一排，張老師的做法( )。

A.是管理班級的有效手段 B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) D.是體罰學(xué)生的重要手段

3.某地區(qū)文化執(zhí)法部門，在對當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進行巡查時，發(fā)現(xiàn)有未成年人進入網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門將對網(wǎng)吧采取的措施是( )。

A.給予關(guān)閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照 B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰

C.予以查封，依法沒收違法所得 D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任

4.中學(xué)教師張某，因為醉駕被人民法院判處有期徒刑，張某( )。

A.永遠喪失教師資格 B.教師資格受影響

C.未來五年內(nèi)不得從事教師職業(yè) D.只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)

5.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機關(guān)是( )。

A.同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門

B.所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院

C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院

D.上一級人民政府或中央人民政府有關(guān)部門

6.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間，屬于( )。

A.元認(rèn)知策略 B.認(rèn)知策略

C.組織策略 D.資源管理策略

7.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于( )。

A.理性概括 B.感性概括

C.形象直觀 D.言語直觀

8.課堂教學(xué)效率的高效取決于( )三大要素的相互協(xié)調(diào)。

A.教師，學(xué)生，課堂情境 B.班風(fēng)，紀(jì)律，學(xué)生

C.教師，教學(xué)設(shè)備，學(xué)生 D.教師，學(xué)生，紀(jì)律

9.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起( )。

A.決定作用 B.動力作用

C.主導(dǎo)作用 D.基礎(chǔ)作用

10.教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。

A.順序性和階段性 B.不平衡性

C.穩(wěn)定性和可變性 D.個體差異性

參考答案

1.D

【解析】本題考查的是導(dǎo)入方法。設(shè)疑導(dǎo)入法即教師通過設(shè)疑布置“問題陷阱”，學(xué)生在解答問題時不知不覺掉進“陷阱”，使他們的解答自相矛盾，引起學(xué)生積極思考，進而引出新課主題的方法。它的設(shè)計思路：教師提出問題，學(xué)生解答問題，針對學(xué)生出現(xiàn)的矛盾對立觀點，引發(fā)學(xué)生的爭論與思考，在激起學(xué)生對知識的強烈興趣后，教師點題導(dǎo)入新課。題干中的教師通過變色龍變色的疑問引入新課符合設(shè)疑導(dǎo)入法。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”張老師根據(jù)成績排座位的做法并不是讓學(xué)生不能聽課，所以沒有侵犯其受教育權(quán)，但是傷害了學(xué)生的自尊，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，是一種歧視行為。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十六條規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。資源管理策略主要包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具的利用、社會性人力資源的利用等。統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間屬于時間管理策略。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是概括的類型。感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。從內(nèi)容上看，它所概括的只是事物的外部特征和表面聯(lián)系，并沒有反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，因此，這是知覺表象階段的概括，是概括的初級形式。題干中學(xué)生認(rèn)為有兩條交叉的線組成了角，是通過對銳角、直角、鈍角等圖形的外部特征的認(rèn)識而概括出來的。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是課堂管理的內(nèi)涵。課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的影響因素。人的身心發(fā)展受到很多因素的影響，其中主要的影響因素有：(1)遺傳為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。(2)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。(3)學(xué)校教育對人的發(fā)展特別是對年輕一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。(4)個體主觀能動性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的不平衡性。個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不平衡性，教師的教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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