2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.教學(xué)改革的首要任務(wù)是( )。

A.確立新的教育觀念 B.推進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變

C.致力于教學(xué)管理制度的重建 D.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

2.關(guān)于情緒與情感的關(guān)系，以下表述錯(cuò)誤的是( )。

A.情感離不開(kāi)情緒 B.情緒離不開(kāi)情感

C.情緒是情感的基礎(chǔ)和內(nèi)部表現(xiàn) D.情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容

3.中小學(xué)常見(jiàn)的結(jié)課方式是( )。

A.歸納總結(jié)法 B.拓展延伸法

C.設(shè)置懸念法 D.比較異同法

4.教學(xué)的基本組織形式是( )。

A.個(gè)別教學(xué) B.課外教學(xué)

C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D.課堂教學(xué)

5.在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)( )。

A.二年級(jí) B.三年級(jí)

C.四年級(jí) D.五年級(jí)

6.小明上課時(shí)，總喜歡在老師的問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完的時(shí)候搶著回答，但總是出現(xiàn)錯(cuò)誤。小明的認(rèn)知方式屬于( )。

A.沉思型 B.發(fā)散型

C.沖動(dòng)型 D.場(chǎng)依存型

7.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的( )。

A.決定因素 B.物質(zhì)前提

C.主導(dǎo)因素 D.相關(guān)因素

8.教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)( )。

A.存在正相關(guān) B.關(guān)系不明顯

C.存在負(fù)相關(guān) D.有利有弊

9.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的( )。

A.有意注意 B.無(wú)意注意

C.興趣 D.知覺(jué)

10.讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這是( ).

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D.發(fā)散思維訓(xùn)練

【參考答案】

1.A

【解析】教學(xué)改革的主要任務(wù)包括：(1)改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。(2)堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(3)致力于教學(xué)管理制度的重建。故本題選A。

2.C

【解析】情緒和情感的聯(lián)系包括：(1)情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感離不開(kāi)情緒。離開(kāi)了具體的情緒過(guò)程，人的情感及其特點(diǎn)就不可能現(xiàn)實(shí)地存在。(2)情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。選項(xiàng)C情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)。故本題選C。

3.A

【解析】歸納總結(jié)法是教師引領(lǐng)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)課堂講授的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)，梳理講授內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，歸納出一般的規(guī)律、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等的方法。歸納總結(jié)法是中小學(xué)常見(jiàn)的結(jié)課方式。故本題選A。

4.D

【解析】教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。故本題選D。

5.B

【解析】從觀察的精確性上看，低年級(jí)小學(xué)生觀察事物極不細(xì)心、全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。對(duì)事物間細(xì)微的差別難以覺(jué)察，不能表述。三年級(jí)學(xué)生觀察的精確性明顯提高。五年級(jí)學(xué)生只是略優(yōu)于三年級(jí)學(xué)生。故本題選B。

6.C

【解析】沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，根據(jù)問(wèn)題的部分信息或未對(duì)問(wèn)題作透徹的分析就倉(cāng)促作出決定，反應(yīng)速度較快，但容易發(fā)生錯(cuò)誤。故本題選C。

7.B

【解析】所謂遺傳素質(zhì)，是指一個(gè)人生來(lái)俱有的解剖生理特點(diǎn)，如感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，尤其是大腦的機(jī)能及高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)類型的特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。選項(xiàng)A，人的主觀能動(dòng)性是決定性因素，選項(xiàng)C，學(xué)校教育起著主導(dǎo)因素。故本題選B。

8.C

【解析】盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。故本題選C。

9.B

【解析】按照有沒(méi)有預(yù)定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。其中，無(wú)意注意是指沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力，不由自主發(fā)生的注意，教師突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)是為了引起學(xué)生的無(wú)意注意。故本題選B。

10.D

【解析】讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這是發(fā)散思維訓(xùn)練中的用途擴(kuò)散法。選項(xiàng)A的頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。選項(xiàng)C是指教師考慮到學(xué)生的興趣及其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給他們提供某些必要的材料與工具，讓學(xué)生利用這些材料，實(shí)際動(dòng)手去制作某種物品。都與題干不符合，故本題選D。

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