2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 15:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.一份教案的核心是( )。

A.提出教學(xué)目的 B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D.規(guī)劃板書內(nèi)容

2.教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的要素是( )。

A.教學(xué)評(píng)價(jià) B.教學(xué)內(nèi)容

C.學(xué)生情況 D.教學(xué)目標(biāo)

3.教師在布置作業(yè)時(shí)，下列哪種做法是不可取的?( )

A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致

B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)

D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.個(gè)體做出某種行為之后，給予一個(gè)愉快刺激(給予獎(jiǎng)勵(lì))，從而提高此行為出現(xiàn)的概率，這種強(qiáng)化是( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.順強(qiáng)化 D.反強(qiáng)化

5.關(guān)于課堂氣氛，以下表述錯(cuò)誤的是( )。

A.課堂氣氛是課堂教學(xué)過程的軟環(huán)境

B.課堂氣氛是課堂管理以及課堂紀(jì)律的綜合狀態(tài)

C.課堂氣氛具有獨(dú)特性

D.創(chuàng)造良好的課堂氣氛是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件

6.知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)是( )。

A.知識(shí)應(yīng)用 B.知識(shí)直觀

C.知識(shí)概括 D.知識(shí)保持

7.為更好地吸引學(xué)生注意，課件中能制成動(dòng)畫的圖就不用靜止的圖。這依據(jù)的感知規(guī)律是( )。

A.差異律 B.活動(dòng)律

C.協(xié)同律 D.組合律

8.我國(guó)心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，操作技能形成的第二階段是( )。

A.操作模仿 B.操作整合

C.操作定向 D.操作熟練

9.暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)( )。

A.利用環(huán)境的暗示信息，使上課如同游戲、表演

B.教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)效果

C.將需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)用綱要信號(hào)圖示表示出來

D.通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

10.下列哪個(gè)教學(xué)原則與“讀萬卷書，行萬里路”最匹配?( )

A.溫故知新 B.啟發(fā)性

C.循序漸進(jìn) D.理論聯(lián)系實(shí)際

【參考答案】

1.C

【解析】教案的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具、教學(xué)過程、板書等等，其中教學(xué)過程主要闡述的是教學(xué)內(nèi)容的開展和設(shè)計(jì)，是整個(gè)教案最為核心和關(guān)鍵的部分。故本題選C。

2.D

【解析】教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教案的統(tǒng)領(lǐng)和前提，為設(shè)計(jì)者提供了方向，也是衡量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的重要依據(jù)，因此，設(shè)計(jì)教案時(shí)最先要考慮的教學(xué)目標(biāo)。故本題選D。

3.C

【解析】作業(yè)要能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求，因此要和教學(xué)目標(biāo)保持一致，A正確;作業(yè)難度要適當(dāng)，不能過難或過易，B正確;教師要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并給予適當(dāng)幫助，D正確。作業(yè)要有層次性，注意開放性，不能只布置一些識(shí)記性的作業(yè)，C不正確。故本題選C。

4.A

【解析】正強(qiáng)化通過呈現(xiàn)某種(愉快的)刺激增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率;負(fù)強(qiáng)化通過中止某種(討厭的)刺激來增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率。故本題選A。

5.B

【解析】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一課堂，也會(huì)形成不同教師的氣氛區(qū)。一種課堂氣氛形成后，往往能維持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且不同的課堂活動(dòng)也會(huì)被同樣的課堂氣氛所籠罩。故本題選B。

6.B

【解析】知識(shí)學(xué)習(xí)包括知識(shí)獲得、保持和應(yīng)用三個(gè)階段。知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，新信息進(jìn)入短時(shí)記憶，與來自長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的原有知識(shí)建立一定的聯(lián)系，并納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而獲得對(duì)新信息意義的理解。而要理解新信息的意義，需要通過直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。故本題選B。

7.B

【解析】活動(dòng)律是指活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知。所以，在觀察中要善于利用活動(dòng)規(guī)律，達(dá)到觀察目的。故本題選B。

8.A

【解析】我國(guó)學(xué)者馮忠良根據(jù)操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)為操作技能需要經(jīng)過操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個(gè)階段才能形成。故本題選A。

9.A

【解析】暗示教學(xué)法的提出者是洛扎諾夫，暗示教學(xué)，就是對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，用暗示、聯(lián)想、練習(xí)和音樂等各種綜合方式建立起無意識(shí)的心理傾向，創(chuàng)造高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。在其教學(xué)過程中會(huì)使用音樂輔助，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)外語，因此其強(qiáng)調(diào)愉快而不緊張，讓學(xué)生上課如玩游戲，A正確。B指的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，C指的是綱要信號(hào)法，D指的是合作學(xué)習(xí)法。故本題選A。

10.D

【解析】理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用的效果。“讀萬卷書”就是學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，而“行萬里路”則是通過自身實(shí)踐來掌握規(guī)律，這句話體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。故本題選D。

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