2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析105

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 09:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。

A.是否有目的地培養(yǎng)人 B.是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.是否促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展 D.是否有組織性和系統(tǒng)性

2.語(yǔ)文課上，教師在講授《望廬山瀑布》一詩(shī)時(shí)，用多媒體播放廬山瀑布的壯美景觀，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景，其采用的教學(xué)方法是( )。

A.情境教學(xué)法 B.示范法

C.演示法 D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

3.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲取知識(shí)的方法稱為( )。

A.講解法 B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法 D.討論法

4.小學(xué)三年級(jí)的班主任李老師發(fā)現(xiàn)，近一個(gè)月來(lái)接小月的人由爸爸媽媽變成了她的爺爺，小月的課堂表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)下滑。若以此現(xiàn)象選題，探究其成因并妥善解決該問(wèn)題，李老師首先要對(duì)課題本質(zhì)或研究現(xiàn)象問(wèn)題的因果關(guān)系進(jìn)行推測(cè)或構(gòu)想，這被稱為( )。

A.研究假設(shè) B.研究實(shí)施

C.研究評(píng)價(jià) D.研究反思

5.“君子之教，喻也。”這句話體現(xiàn)了以下哪條教學(xué)原則?( )

A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.直觀性原則

6.在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用形象的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。

A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.因材施教原則 D.啟發(fā)性原則

7.小學(xué)生視力達(dá)到最佳的年齡是( )。

A.7歲 B.8歲

C.9歲 D.10歲

8.感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力，就是( )。

A.接受性 B.承受性

C.享受性 D.感受性

9.有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母字“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)中“t”音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( )。

A.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.消退抑制 D.雙向抑制

10.一瞬間能夠清楚地注意到對(duì)象的數(shù)量，這是注意的( )。

A.范圍 B.分配

C.穩(wěn)定性 D.轉(zhuǎn)移

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這也是教育的質(zhì)的規(guī)定性，是教育區(qū)別于其他事物的根本特征。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。題干中的教師為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景，以幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)，體現(xiàn)了情境教學(xué)法。C選項(xiàng)演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法，與題意不符，故排除。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是演示法。教師通過(guò)展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法是演示法。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是教育教學(xué)研究的步驟。研究假設(shè)是研究者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理論對(duì)所研究的問(wèn)題的規(guī)律或原因作出的一種推測(cè)性論斷和假定性解釋，是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的理論。簡(jiǎn)單地說(shuō)，即研究問(wèn)題的暫時(shí)答案。題干中李老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行推測(cè)，屬于教學(xué)研究的研究假設(shè)階段，故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。“君子之教，喻也。”這句話出自《學(xué)記》，所謂“喻”，就是啟發(fā)、誘導(dǎo)，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用直觀手段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的感知，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和形象思維，并為形成正確而深刻的理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。題干中的張老師運(yùn)用形象的語(yǔ)言描述引導(dǎo)學(xué)生形成豐富的表象，利用的是直觀教學(xué)中的言語(yǔ)直觀，故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是小學(xué)生的視敏度的發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)生的視敏度的發(fā)展趨勢(shì)是：10歲前不斷提高，10歲時(shí)視覺(jué)調(diào)節(jié)能力范圍最大，10歲后逐漸下降。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是感受性的概念。感受性是個(gè)體感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感受能力。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是前攝抑制。前攝抑制是先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的抑制作用。題干中學(xué)習(xí)英文字母時(shí)會(huì)受到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的影響。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的廣度，也稱為注意的范圍，是在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。故本題選A。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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