2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析102

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 09:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.在我國古代，由孔子的學(xué)生收錄孔子的言論整理而成的( )，可以看作是一部反映孔子教育思想的著作。

A.《學(xué)記》 B.《論語》

C.《孟子》 D.《大學(xué)》

2.實用主義教育學(xué)派提出教育即生活、學(xué)校即社會、兒童為中心等觀點，其主要代表人物是( )。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特

C.杜威 D.斯賓塞

3.教育的心理起源論認(rèn)為，教育起源于( )。

A.生產(chǎn)勞動 B.模仿

C.語言 D.動物本能

4.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育可以( )。

A.改變?nèi)丝谫|(zhì)量 B.控制人口數(shù)量

C.調(diào)整人口結(jié)構(gòu) D.制約人口遷移

5.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的( )功能。

A.經(jīng)濟 B.政治

C.文化 D.育人

6.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國，這反映了教育具有( )。

A.文化傳播功能 B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能 D.文化選擇功能

7.“孟母三遷”的故事告訴人們必須高度重視( )對青少年兒童身心發(fā)展的影響。

A.遺傳 B.環(huán)境

C.教育 D.實踐活動

8.姜老師在課上給學(xué)生們提供了一系列歷險故事的視頻片段，由這些故事衍生出有待學(xué)生解決的問題，在主要問題之后，姜老師還鼓勵學(xué)生解答類似的或延伸的問題，以幫助學(xué)生發(fā)展出變通的、靈活的知識表征，深刻理解蘊含在問題中的原理。這屬于( )。

A.認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué) B.支架性教學(xué)

C.講授式教學(xué) D.情境性教學(xué)

9.下列例子中體現(xiàn)了有意義的接受學(xué)習(xí)的是( )。

A.經(jīng)多次錯誤的嘗試，小紅終于走出了迷宮

B.小白去聽了一場講座后結(jié)合自己的認(rèn)識，理解了概念之間的關(guān)系

C.小黃和小黑一起復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期末考試

D.小藍(lán)在探索新的隔熱材料

10.下列關(guān)于懲罰與負(fù)強化的說法錯誤的是( )。

A.負(fù)強化是通過厭惡刺激的排除來加強反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率

B.懲罰是當(dāng)個體表現(xiàn)不良時使用的，負(fù)強化是正在受懲罰的個體表現(xiàn)好時使用的

C.懲罰的目的是阻止不良行為的發(fā)生，而負(fù)強化是激勵良好的行為

D.懲罰的結(jié)果是愉快的，而負(fù)強化的結(jié)果是不愉快的

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是《論語》。孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響?？鬃拥慕逃枷胗善涞茏邮珍浽凇墩撜Z》中。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是杜威的思想觀點。杜威是實用主義的代表人物，他的現(xiàn)代教育思想與赫爾巴特的傳統(tǒng)教育思想截然對立，被看作是“現(xiàn)代教育”的代言人。其思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)論教育的本質(zhì)。“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”“學(xué)校即社會”。(2)提出了“兒童中心論”。杜威認(rèn)為教師是學(xué)生的輔助者，教學(xué)活動要根據(jù)兒童的興趣進(jìn)行，形成與傳統(tǒng)教育相對應(yīng)的新三中心：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是教育心理起源論的觀點。心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都?xì)w結(jié)于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，沒有認(rèn)識到教育的目的性。代表人物有美國的孟祿。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是教育對人口的作用。教育對人口的作用：(1)控制人口的數(shù)量。一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。(2)提高人口的質(zhì)量。在提高人口的質(zhì)量方面的功能首先表現(xiàn)在對青年一代的培養(yǎng)，其次還表現(xiàn)在對成年人的教育上。(3)改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動。題干中強調(diào)的是出生率，即跟數(shù)量有關(guān)。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟功能。教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑。教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì);教育可以把一個簡單勞動力訓(xùn)練成一個復(fù)雜勞動力。(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式。(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。題干的表述體現(xiàn)了教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，即教育的經(jīng)濟功能。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的文化功能：(1)傳遞和保存文化。(2)篩選和整理文化。(3)傳播、交流和融合文化。一是內(nèi)在的教育過程本身通過對不同文化的學(xué)習(xí)，對文化進(jìn)行選擇、整合，促進(jìn)文化的不斷豐富和發(fā)展;二是外在的傳播、交流活動，如互派留學(xué)生、學(xué)術(shù)交流等。(4)更新和創(chuàng)造文化。題干中國外留學(xué)生把中國文化帶回他們自己的祖國，這是外在的交流活動，屬于文化的傳播功能。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的影響因素。人的身心發(fā)展受到很多因素的影響，其中主要的影響因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育以及個體的主觀能動性等。“孟母三遷”的故事中，孟母之所以三次搬家，都是為了給孩子選擇好的教育環(huán)境。體現(xiàn)了環(huán)境對人發(fā)展產(chǎn)生的影響。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是教學(xué)模式。A項認(rèn)知學(xué)徒制是指將傳統(tǒng)學(xué)徒制方法中的核心技術(shù)與學(xué)校教育相結(jié)合，以更好地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。幫助學(xué)生在真實情境中通過觀察、被支持和被指導(dǎo)的過程獲取一系列整合的認(rèn)知、元認(rèn)知技能。B項支架式教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提出的一種以學(xué)習(xí)者為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)法。該教學(xué)法為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供線索或提示(支架)，讓學(xué)生通過這些支架一步一步的攀升，成長為一個獨立的學(xué)習(xí)者。C選項講授式教學(xué)適合于學(xué)習(xí)陳述性知識。D項情境教學(xué)指應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識的教學(xué)的一種教學(xué)策略。題干中的姜老師給學(xué)生提供了一系列的支架，故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是奧蘇泊爾的學(xué)習(xí)的分類。有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的過程。A項走迷宮屬于機械地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，B項聽講座后理解了概念之間的關(guān)系屬于有意義地接受學(xué)習(xí)。C項屬于接受學(xué)習(xí)，D項探索新材料屬于有意義地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是負(fù)強化與懲罰。斯金納提出：懲罰是當(dāng)有機體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或伴隨喜愛刺激的消失，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。負(fù)強化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。A項是負(fù)強化和懲罰的概念，正確。當(dāng)不良行為發(fā)生，為了阻止其以后發(fā)生的概率，需要使用懲罰，負(fù)強化是為了激勵正在受懲罰的個體做出好的表現(xiàn)，因此BC項正確。懲罰的結(jié)果是不愉快的，而負(fù)強化的結(jié)果是愉快的。D項錯誤。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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