教師招聘每日一練2020年（2月19日）-教師網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 09:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“做筆記”其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于( )【小學(xué)】

A.注意策略 B.復(fù)述策略 C.編碼組織策略 D.精細(xì)加工策略

2.兼具敏感、細(xì)心、情感體驗(yàn)深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類(lèi)型是( )

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

3. 創(chuàng)造性思維的顯著特征是( )

A.嚴(yán)密性、流暢性、準(zhǔn)確性 B.敏捷性、嚴(yán)密性、獨(dú)特性

C.準(zhǔn)確性、變通性、敏捷性 D.流暢性、變通性、獨(dú)特性

4. 學(xué)生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)“重力”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于( )

A.派生類(lèi)學(xué)習(xí) B.相關(guān)類(lèi)學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)

5.根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度的任務(wù)時(shí)，成就動(dòng)機(jī)高者一般會(huì)選擇的任務(wù)難度是( )

A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低

答案及解析：
1.選D【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。記筆記策略是使用較為普遍的精加工策略。因此，本題選D。
2.選D【解析】抑郁質(zhì)的學(xué)生感受性高，耐受性低，不隨意反應(yīng)性低，嚴(yán)重內(nèi)向，情緒興奮性高且體驗(yàn)深，反應(yīng)速度慢，具有刻板性和不靈活性。抑郁質(zhì)的學(xué)生行為孤僻，動(dòng)作遲緩;多愁善感，體驗(yàn)深刻，情緒不易外露，敏感多疑，情感細(xì)膩，具很高的感受性，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。因此，本題選D。
3.選D【解析】美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為，創(chuàng)造性思維具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征，對(duì)創(chuàng)造性的測(cè)量也重在考查這些特征。因此，答案選D。
4.選A【解析】下位學(xué)習(xí)，又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。包括派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)。派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)之后原有觀念是否發(fā)生本質(zhì)屬性的改變。理解“力”概念的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)“重力”的概念屬于派生學(xué)習(xí)。因此，答案選A。
5.選C【解析】成就動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類(lèi)是避免失敗的動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。因此，本題選C。

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