2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析94

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-18 17:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.教師在課堂中先讓學(xué)生四人一組討論并回答問題，之后再對每組回答的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充及改正。這種教學(xué)方法稱為( )。

A.愉快教學(xué)法 B.情境教學(xué)法

C.嘗試教學(xué)法 D.成功教學(xué)法

2.下列( )不屬于影響教師教育機(jī)智的因素。

A.教師對工作和學(xué)生的態(tài)度 B.教師的威信

C.教師意志的自制性和果斷性 D.教師的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累

3.區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是( )。

A.是否具有高深的知識 B.是否具有很強(qiáng)的科研能力

C.是否具有崇高的威信 D.是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會

4.一些國家的孩子進(jìn)入育嬰院后，因其教育條件差，往往失去了與成人進(jìn)行社會交際的機(jī)會，這樣環(huán)境下的孩子，智力一般要比正常環(huán)境下長大的孩子差。這是因?yàn)樗麄兡芰π纬傻? )。

A.實(shí)踐活動(dòng)的影響 B.學(xué)校教育的作用

C.人的主觀能動(dòng)性 D.早期經(jīng)驗(yàn)的不同

5.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作( )。

A.心理異常 B.不適應(yīng)表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn) D.問題行為

6.普通教育學(xué)的研究對象主要是( )。

A.幼兒教育 B.中小學(xué)教育

C.高等教育 D.職業(yè)技術(shù)教育

7.從遷移的角度看，前攝抑制屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

8.課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施，是上課的( )。

A.前提 B.核心

C.延續(xù) D.必要補(bǔ)充

9.教師對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后更正或引起他人思考而寫的文字，這稱為( )。

A.教育機(jī)智 B.教學(xué)反思

C.教學(xué)工作計(jì)劃 D.教學(xué)工作總結(jié)

10.狹義的師德范疇不包括( )。

A.教師的幸福 B.教師的義務(wù)

C.教師的人格 D.教師的修養(yǎng)

【參考答案】

1.C

【解析】愉快教學(xué)法是倪谷音提出的，核心觀點(diǎn)是變“厭學(xué)”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。情境教學(xué)法是李吉林提出的，核心理念是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)。嘗試教學(xué)法的代表人物是邱學(xué)華，核心精神是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力。成功教學(xué)法的代表人物是劉京海，基本理念有：人人都可以成功，都可以成為成功者;在教學(xué)過程中，把培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，形成學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)機(jī)制作為教育目標(biāo)。題干所述為嘗試教學(xué)的教學(xué)方法。故本題選C。

2.B

【解析】教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機(jī)智的基本前提;教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機(jī)智的重要因素，教師深厚的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累使教師能靈活地處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外情況;教師的思想品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等也會影響教育機(jī)智。但教師的威信不屬于教育機(jī)智的影響因素。故本題選B。

3.D

【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會。故本題選D。

4.D

【解析】美國布魯姆提出了一個(gè)重要假設(shè)，把4歲前視為智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。如果把17歲力水平視為100%，那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是8-17歲獲得的。由此得知影響上述能力形成的因素是早期經(jīng)驗(yàn)。故本題選D。

5.D

【解析】考查問題行為的含義。一般來說問題行為是指兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)。故本題選D。

6.B

【解析】普通教育學(xué)的研究對象主要是中小學(xué)教育。故本題選B。

7.C

【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。先前學(xué)習(xí)對后來學(xué)習(xí)的影響，是順向遷移;這種影響是負(fù)面的，是干擾作用，所以是負(fù)遷移。故本題選C。

8.D

【解析】課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。故本題選D。

9.B

【解析】教學(xué)反思是指教師為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)，以及這些教學(xué)活動(dòng)后的理論、假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，在思考過程巾，教師能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。而教學(xué)工作總結(jié)是指對一學(xué)期(年)教學(xué)工作的一般性總結(jié)。故本題選B。

10.D

【解析】狹義的師德范疇包括：教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心及教師的人格等范疇。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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