2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析80

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-18 09:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.AE【解析】徒手型與器械型操作技能是根據(jù)操作對(duì)象的不同而劃分的。徒手型的動(dòng)作技能也稱非工具性的動(dòng)作技能，是指不使用工具或某種裝置、依靠操作自身的機(jī)體來(lái)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作技能。器械型的動(dòng)作技能也稱工具性的動(dòng)作技能，是指完成技能時(shí)必須操作一定的裝置或工具的動(dòng)作技能。故本題選AE。

2.ABCE【解析】操作技能的形成過(guò)程：(1)操作定向階段;(2)操作模仿階段;(3)操作整合階段;(4)操作熟練階段。故本題選ABCE。

3.AC【解析】技能的特點(diǎn)有：(1)技能是學(xué)習(xí)得來(lái)的，不是本能的行為;(2)技能是一種活動(dòng)方式，不同于知識(shí);(3)技能是合乎法則的活動(dòng)方式，不同于一般的隨意活動(dòng)。故本題選AC。

4.ABC【解析】操作技能是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。A、B、C項(xiàng)都是操作技能;

D、E項(xiàng)屬于心智技能。故本題選ABC。

5.ABCDE【解析】加里培林將心智技能的形成分為五個(gè)階段，它們分別是動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段、內(nèi)部言語(yǔ)階段。故本題選ABCDE。

6.ACE【解析】一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。同化和順應(yīng)是皮亞杰的觀點(diǎn)。故本題選ACE。

7.ACD【解析】品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。B說(shuō)法是錯(cuò)誤的，E項(xiàng)品德不能等同于道德，二者是有區(qū)別的。故本題選ACD。

8.ABCDE【解析】道德情感主要包括愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感、幸福感和羞恥感。此外，幸福感是教師職業(yè)道德情感的一種成分。故本題選ABCDE。

9.BCDE【解析】相對(duì)功利取向階段的兒童的道德價(jià)值來(lái)自對(duì)自己要求的滿足，偶爾也來(lái)自對(duì)他人需要的滿足。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，開(kāi)始從不同的角度將行為與需要聯(lián)系起來(lái)，但具有較強(qiáng)的自我中心性，認(rèn)為符合自己需要的行為就是正確的。逃避懲罰是服從與懲罰取向階段兒童的特點(diǎn)。故本題選BCDE。

10.ABD【解析】教學(xué)策略是根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒介、教學(xué)方法，并將其結(jié)合，保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。故本題選ABD。

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