2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析75

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-18 09:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的知識背景，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。 ( )

2.用心理學(xué)術(shù)語來說,“觸類旁通”指的是概念與規(guī)則獲得后在新情境中的運用,這也是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象。 ( )

3.對材料進(jìn)行自我提問屬于元認(rèn)知策略。 ( )

4.對時間的管理不屬于學(xué)習(xí)策略。 ( )

5.元認(rèn)知策略是信息加工的策略。 ( )

6.學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣。 ( )

7.做筆記是組織策略中常用的學(xué)習(xí)方式。 ( )

8.教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。 ( )

9.知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價屬于對情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的分層。 ( )

10.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是教學(xué)監(jiān)控能力。 ( )

【參考答案】

1.正確【解析】學(xué)習(xí)活動總是建立在已有的知識經(jīng)驗之上，這種利用已有的知識經(jīng)驗不斷地獲得新的知識和技能的過程，就是學(xué)習(xí)的遷移。因此學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的知識背景是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。故本題正確。

2.正確【解析】學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。故本題正確。

3.正確【解析】元認(rèn)知監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。故本題正確。

4.錯誤【解析】對時間的管理屬于資源管理策略，資源管理策略屬于學(xué)習(xí)策略。故本題錯誤。

5.錯誤【解析】認(rèn)知策略表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者信息加工的方法和技術(shù);學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。故本題錯誤。

6.正確【解析】學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略，所以包容范圍更廣。故本題正確。

7.錯誤【解析】做筆記是使用較為普遍的精加工策略。通過做筆記，學(xué)生不僅可有效控制自己的認(rèn)知加工過程，還有助于概括新知識和建立新舊知識之間的聯(lián)系。故本題錯誤。

8.錯誤【解析】教學(xué)設(shè)計應(yīng)綜合考慮教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等要素。最先要考慮的是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。故本題錯誤。

9.錯誤【解析】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。其中認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為接受、反應(yīng)、形成價值觀、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化五個等級。故本題錯誤。

10.正確【解析】本題的題干描述的正是教學(xué)監(jiān)控能力的定義。故本題正確。

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