2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析77

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-17 13:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.教師分配學(xué)生座位時(shí)，最值得關(guān)注的是課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生。

( )

2.少年期，學(xué)生的抽象思維已占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維。 ( )

3.場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，其行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。 ( )

4.定勢(shì)可能加快問(wèn)題解決的速度，也可能影響問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。 ( )

5.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。( )

6.《教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。 ( )

7.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。 ( )

8.教育以創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富為直接目的，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)是其本質(zhì)的功能。 ( )

9.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”可以歸結(jié)為相同的教學(xué)原則。

( )

10.在小學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校。 ( )

【參考答案】

1.錯(cuò)誤

【解析】學(xué)生座位的分配一方面要考慮課堂行為的有效控制,預(yù)防紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生;另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常交往，形成和諧的師生關(guān)系。教師分配學(xué)生座位時(shí)，最值得關(guān)注的是座位對(duì)人際關(guān)系的影響。

2.正確

【解析】少年期大致指11、12歲到14、15歲時(shí)期，相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，抽象思維已占主導(dǎo)地位,并出現(xiàn)反省思維。

3.錯(cuò)誤

【解析】場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物做獨(dú)立判斷;其行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。

4.正確

【解析】思維定勢(shì)有時(shí)也稱定勢(shì)，是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問(wèn)題。定勢(shì)在問(wèn)題解決中有積極作用，也有消極影響。

5.錯(cuò)誤

【解析】《未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

6.正確

【解析】《教師資格條例》第十九條規(guī)定：被撤銷教師資格的,自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

7.正確

【解析】教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。它的特殊性體現(xiàn)在教書(shū)育人。

8.錯(cuò)誤

【解析】教育的直接目的是育人，通過(guò)人到社會(huì)上之后間接地為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。教育與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。經(jīng)濟(jì)只是社會(huì)發(fā)展的一方面。

9.正確

【解析】蘇格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)”也稱“助產(chǎn)術(shù)”，包括諷刺(不斷提出問(wèn)題使對(duì)方陷入矛盾之中，并迫使其承認(rèn)自己的無(wú)知)、助產(chǎn)(啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自己的思考，得出結(jié)論)、歸納和定義(使學(xué)生逐步掌握明確的定義和概念)等步驟。產(chǎn)婆術(shù)與孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”都體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

10.正確

【解析】德育在青少年思想品德的形成發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用，而德育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分。學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，是德育的主要途徑。

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