2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析83

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-14 14:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行描述，繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料分析計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問(wèn)題，這種研究方法是( )研究。

A.敘事 B.行動(dòng)

C.文獻(xiàn) D.實(shí)驗(yàn)

2.教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)( )，參與學(xué)校的民主管理。

A.學(xué)校行政部門(mén) B.教職工代表大會(huì)或者其他形式

C.學(xué)校工會(huì) D.學(xué)校黨組織

3.我國(guó)的古代私學(xué)最早始于( )。

A.商周 B.春秋戰(zhàn)國(guó)

C.秦漢 D.隋唐

4.教育目的對(duì)學(xué)校教育的實(shí)施具有重要意義，其中教育目的規(guī)定了學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展的根本方向，是學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，學(xué)校只能根據(jù)教育目的來(lái)辦學(xué)。這主要體現(xiàn)了教育目的對(duì)學(xué)校教育的( )。

A.定向作用 B.調(diào)控作用

C.評(píng)價(jià)作用 D.創(chuàng)造作用

5.“君子恥其言而過(guò)其行”“訥于言而敏于行”，孔子的這些話體現(xiàn)的德育原則是( )。

A.理論和實(shí)際相結(jié)合原則 B.長(zhǎng)善救失原則

C.因材施教原則 D.教育影響一致性和連貫性原則

6.縣以上各級(jí)人民政府為保證國(guó)家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)所轄地區(qū)的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，這是( )。

A.義務(wù)教育制度 B.教育督導(dǎo)制度

C.教育評(píng)估制度 D.國(guó)家教育考試制度

7.專斷型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是( )。

A.嚴(yán)格，不民主 B.嚴(yán)格，民主

C.不嚴(yán)格，不民主 D.不嚴(yán)格，民主

8.班主任工作的學(xué)生主體原則，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)是( )。

A.社會(huì)發(fā)展的要求 B.全面發(fā)展的教育目的

C.學(xué)生的實(shí)際需要 D.學(xué)生發(fā)展的差異性

9.班級(jí)管理中的目標(biāo)管理模式的根本目的是( )。

A.實(shí)施學(xué)生自我管理 B.分散管理風(fēng)險(xiǎn)

C.有步驟地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo) D.實(shí)施管理的細(xì)分化

10.學(xué)生在課堂上感受到教師的品格的力量屬于( )。

A.實(shí)際鍛煉法 B.自我教育法

C.說(shuō)服教育法 D.情感陶冶法

【參考答案】

1.B

【解析】行動(dòng)研究法是指在自然、真實(shí)的教育環(huán)境中，教育工作者按照一定的操作程序，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)的一種研究模式。題干中宋老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，然后按照一定的解決程序，最后把研究結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問(wèn)題，這屬于行動(dòng)研究法。故本題選B。

2.B

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。故本題選B。

3.B

【解析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促成了百家爭(zhēng)鳴的盛況。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查教育目的的作用，根據(jù)題干“規(guī)定了……的方向”，可以選出是定向作用。故本題選A。

5.A

【解析】“君子恥其言而過(guò)其行”的意思是君子以夸夸其談為恥。而行動(dòng)中總是力求做得更好。“訥于言而敏于行”指的是君子做到話語(yǔ)謹(jǐn)慎，做事行動(dòng)敏捷。兩者都強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合。故本題選A。

6.B

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第二十五條：國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。題干所述為教育督導(dǎo)的含義。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查對(duì)四種家庭教養(yǎng)方式的識(shí)記與理解。父母的教養(yǎng)方式有兩個(gè)維度：一是父母對(duì)待兒童的情感態(tài)度，即接受—拒絕維度;二是父母對(duì)兒童的要求和控制程度，即控制—容許維度。根據(jù)兩個(gè)維度的不同組合，可以形成四種教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、放縱型(溺愛(ài)型)、忽視型。其中，專斷型的家庭教養(yǎng)方式就是父母要求孩子絕對(duì)地服從自己，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，既嚴(yán)格又不民主。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查對(duì)班主任工作原則的理解。要做好班主任工作，就必須遵循一些基本原則。其中，學(xué)生主體原則是指學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，是自我發(fā)展的主體;班主任要搞好工作，就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作教育過(guò)程的主體，當(dāng)作教育過(guò)程的重心;把學(xué)生的實(shí)際需要作為教育過(guò)程的現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)。充分尊重并努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教育措施才會(huì)真正起到作用。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查對(duì)班主任管理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。班級(jí)目標(biāo)管理模式是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。其理論的核心是將傳統(tǒng)的監(jiān)控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理，目的是更好地調(diào)動(dòng)被管理者的積極性。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是德育方法。情感陶冶法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶，題干所述為人格感化。故本題選D。

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