https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-14 09:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,常使用的“ABCDE”治療法屬于( )。
A.行為改變法 B.認(rèn)知改變法 C.精神分析法 D.運動改變法
2.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于( )。
A.焦慮 B.強迫行為 C.強迫觀念 D.強迫恐懼
3.學(xué)生做出我們所期待的良好行為后,我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于( )。
A.行為塑造法 B.示范法 C.強化法 D.代幣獎勵法
4.通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng),來形成某種較復(fù)雜行為的方法是( )。
A.強化法 B.行為塑造法 C.示范法 D.自我控制法
5.系統(tǒng)脫敏法由( )在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。
A.沃爾樸 B.福勒 C.雅各布松 D.奧蘇貝爾、布朗
6.全身松弛訓(xùn)練中“緊張—松馳”對照訓(xùn)練是最常見的一種,由( )創(chuàng)立。
A.羅森塔爾 B.弗洛尹德 C.雅各布松 D.皮亞杰
7.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的( )。
A.嚴(yán)重恐懼 B.原因不明地懼怕 C.非理性懼怕 D.持久性地懼怕
8.關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法是不正確的?( )
A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
9.ABC理論中的B指的是( )。
A.誘發(fā)性事件 B.個體的情緒 C.對事件的看法 D.個體行為反應(yīng)
10.自我防御機制最早由( )系統(tǒng)地加以論述。
A.精神分析學(xué)派 B.行為主義學(xué)派 C.認(rèn)知心理學(xué)派 D.人本主義心理學(xué)派
【參考答案】
1.B【解析】改善學(xué)生認(rèn)知的方法中提到,艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法(ABCDE方法),他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的,合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒,不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。故本題選B。
2.B【解析】強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。強迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情。強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。如果不這樣想、不這樣做,他就會感到極端焦慮。小王的行為屬于強迫行為。故本題選B。
3.D【解析】代幣獎勵法是指通過代幣來強化學(xué)生的行為。代幣是一種象征性強化物,籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。故本題選D。
4.B【解析】行為塑造法,指通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng),來形成某種較復(fù)雜的行為。故本題選B。
5.A【解析】系統(tǒng)脫敏法由沃爾樸(也譯為沃爾普/沃爾帕)首創(chuàng)。故本題選A。
6.C【解析】全身松弛法,或稱松弛訓(xùn)練,由雅各布松首創(chuàng),是通過改變肌肉緊張,減輕肌肉緊張引起的酸痛,以應(yīng)對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。故本題選C。
7.C【解析】恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。故本題選C。
8.C【解析】學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮,表現(xiàn)是隨著考試臨近,心情極度緊張。考試時注意力不集中,知覺范圍變窄,思維刻板,出現(xiàn)慌亂,無法發(fā)揮正常水平。學(xué)生焦慮癥產(chǎn)生的原因是多方面的,具體來說:(1)學(xué)校的統(tǒng)考和應(yīng)試教育體制使學(xué)生缺乏內(nèi)在自尊;(2)家長對子女期望過高;(3)學(xué)生的個性過于爭強好勝,缺乏對于失敗的耐受力等。所以C項說法錯誤。故本題選C。
9.C【解析】“ABC理論”中的“A”是指個體遇到的主要事實、行為、事件;“B”是指個體的信念、想法;“C”是指個體對A的信念、觀念事件造成的情緒結(jié)果。故本題選C。
10.A【解析】心理防御機制是弗洛伊德提出的心理學(xué)名詞,屬精神分析學(xué)派。故本題選A。
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