2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析75

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 14:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.“欲速則不達(dá)”“盈科而后進(jìn)”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.鞏固性原則 D.因材施教原則

2.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變?；蛘呤顾麄兂蔀獒t(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐、盜賊。”這句話反映出的教育觀是( )。

A.遺傳決定論 B.優(yōu)生論

C.環(huán)境決定論 D.預(yù)成論

3.教學(xué)的首要任務(wù)是( )。

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B.發(fā)展智力、全力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)品德和審美情趣 D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了( )管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

A.一級(jí)課程 B.二級(jí)課程

C.三級(jí)課程 D.國家課程

5.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于( )。

A.管理型 B.放任型

C.專制型 D.民主型

6.地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果往往比使用黑白圖片的效果好，主要體現(xiàn)了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.恒常性

7.與形勢訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是( )。

A.逆向遷移 B.負(fù)遷移

C.特殊遷移 D.一般遷移

8.兒童容易模仿影視中反面人物的行為結(jié)果導(dǎo)致不良品德，為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.避免學(xué)生觀看這類影視 B.對(duì)有模仿行為兒童進(jìn)行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物 D.影片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

9.根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的道德認(rèn)知發(fā)展理論，4-8歲的兒童道德認(rèn)知發(fā)展水平屬于下列哪個(gè)階段?( )

A.他律向自律過渡階段 B.他律階段

C.前道德階段 D.自律階段

10.老師在批評(píng)調(diào)皮不好學(xué)的學(xué)生時(shí)，常說“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的”，是為了激發(fā)學(xué)生的( )。

A.自我意識(shí) B.學(xué)習(xí)目的

C.學(xué)習(xí)需要 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【參考答案】

1.B

【解析】“欲速則不達(dá)”主要是體現(xiàn)一個(gè)字“急”，和它相對(duì)應(yīng)的就是有條不紊，循序漸進(jìn)。故本題選B。

2.C

【解析】這是華生的名言，華生是行為主義的代表人物，行為主義強(qiáng)調(diào)行為的可塑性，環(huán)境的重要作用，從而很容易得出答案。故本題選C。

3.A

【解析】教學(xué)的首要任務(wù)，也就是教學(xué)的最基本任務(wù)，是傳授基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能。故本題選A。

4.C

【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域。所以體現(xiàn)的是三級(jí)課程管理制度的特征和功能。故本題選C。

5.B

【解析】放任型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所感興趣的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。故本題選B。

6.B

【解析】知覺的選擇性是指作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對(duì)象，或無意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。題干中地理老師的做法體現(xiàn)的正知覺選擇性。故本題選B。

7.D

【解析】一般遷移也稱普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理固有的官能只有通過訓(xùn)練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果，遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的。形式訓(xùn)練說體現(xiàn)的是一般遷移。故本題選D。

8.D

【解析】班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類最主要的學(xué)習(xí)方式是觀察學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)中的替代強(qiáng)化說的是觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。電視劇中應(yīng)該讓學(xué)生看到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”，從而確立正確的價(jià)值觀。故本題選D。

9.B

【解析】皮亞杰利用對(duì)偶故事法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過程。他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有客體性。自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值和主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。皮亞杰認(rèn)為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。所以4-8歲處于他律階段。故本題選B。

10.D

【解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī);外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師說的“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的”是為了讓學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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