2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析74

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 14:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.有的學(xué)生看見警察在時(shí)，遵守交通規(guī)則;警察不在時(shí)，就違反交通規(guī)則;其態(tài)度和品德屬于哪一階段?( )

A.解凍 B.依從

C.認(rèn)同 D.內(nèi)化

2.艾利斯的ABC理論中的“C”指的是( )。

A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件 B.獲得正向的情緒結(jié)果

C.事件造成的情緒結(jié)果 D.個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)

3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教科書價(jià)格的確定應(yīng)遵循( )。

A.公益性原則 B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則

C.微利原則 D.非營(yíng)利原則

4.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，對(duì)當(dāng)今教育的啟示是( )。

A.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 B.樂教善施，講究教法

C.嚴(yán)于律己，為人師表 D.有教無類，教書育人

5.學(xué)生是參與教育過程的主體，在這個(gè)過程中表現(xiàn)出來的特征是( )。

A.發(fā)展性、獨(dú)立性、統(tǒng)一性 B.完整性、發(fā)展性、個(gè)性化

C.經(jīng)驗(yàn)性、發(fā)展性、主導(dǎo)型 D.自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

6.教師、班主任、后勤服務(wù)人員及學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、少先隊(duì)等組織的工作人員，在為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展提供直接的生活服務(wù)或咨詢服務(wù)過程中，以自己的言行表率對(duì)學(xué)生施加正向影響的德育途徑屬于( )。

A.教書育人途徑 B.管理育人途徑

C.服務(wù)育人途徑 D.文化育人途徑

7.柏拉圖曾說：“沒有經(jīng)過審視的生活是不值得過的”，從德育方法來看，這屬于( )。

A.自我教育 B.情感陶冶

C.榜樣示范 D.實(shí)際鍛煉

8.教育遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)則勤苦而難成。”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的( )現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期 B.依戀期

C.混沌期 D.最近發(fā)展區(qū)

9.一些教師針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的( )原則。

A.尊重性 B.倫理性

C.確定性 D.靈活性

10.下列教育學(xué)經(jīng)典著作中屬于美國(guó)著名教育家杜威的是( )。

A.《理想國(guó)》 B.《愛彌兒》

C.《民主主義與教育》 D.《被壓迫者教育學(xué)》

【參考答案】

1.B

【解析】依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或?qū)π袨榈谋匾匀狈φJ(rèn)識(shí)與體驗(yàn)而跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。行為受外界的壓力，而不是內(nèi)在的需要。故本題選B。

2.C

【解析】艾利斯的ABC理論中，“A”表示個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件;“B”表示個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn);“C”表示事件造成的情緒結(jié)果。故本題選C。

3.C

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教科書由國(guó)務(wù)院價(jià)格行政部門會(huì)同出版行政部門按照微利原則確定基準(zhǔn)價(jià)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門會(huì)同出版行政部門按照基準(zhǔn)價(jià)確定零售價(jià)。故本題選C。

4.A

【解析】“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”出自韓愈的《師說》，意思是：弟子不必不如老師，老師不必比學(xué)生有學(xué)問，學(xué)術(shù)有先后，學(xué)業(yè)有專精領(lǐng)域，就是這樣。這強(qiáng)調(diào)了老師和學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。故本題選A。

5.D

【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：主動(dòng)性;自主性;創(chuàng)造性。其中創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。故本題選D。

6.C

【解析】根據(jù)《教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作暫行條例》，題干中表述的為服務(wù)育人。故本題選C。

7.A

【解析】本題體現(xiàn)的是自我教育。自我教育法，這是指在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。故本題選A。

8.A

【解析】此題考察的是個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律，主要是明白此句話的意思“過了一定時(shí)期，即使是再努力也是很艱難的”。從而鎖定這里是說的“關(guān)鍵期”。故本題選A。

9.B

【解析】運(yùn)用懲罰的原則：尊重性原則;倫理性原則;最少性原則;確定性原則;靈活性原則;“搗源”性原則;延時(shí)性原則。其中倫理性原則是指是說由于懲罰的根本目的在于明確行為規(guī)范所具有的道德權(quán)威性，所以懲罰學(xué)生必須針對(duì)的是學(xué)生在道德方面出現(xiàn)的不良行為。這就意味著，只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了道德不良行為時(shí)，教師才能對(duì)其進(jìn)行懲罰以規(guī)范學(xué)生行為，而對(duì)于學(xué)生非道德方面的錯(cuò)誤(比如做錯(cuò)作業(yè)，認(rèn)知領(lǐng)域教師不得進(jìn)行懲罰，否則就違背了懲罰的倫理性原則。故本題選B。

10.C

【解析】此類題目考察的是教育學(xué)中重要任務(wù)及著作?！独硐雵?guó)》是柏拉圖的著作，《愛彌兒》是盧梭的著作，《民主主義與教育》是杜威的著作，《被壓迫者教育學(xué)》是保羅·弗萊雷(巴西)的著作。故本題選C。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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