2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析68

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 14:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小學(xué)生甲某經(jīng)常故意擾亂課堂秩序，嚴(yán)重影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校責(zé)令家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)走、否則予以開(kāi)除，該校的做法( )。

A.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán) B.正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

C.不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)該生長(zhǎng)期停課 D.不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)該生批評(píng)教育

2.體現(xiàn)教師道德修養(yǎng)達(dá)到高度自覺(jué)程度的是( )。

A.堅(jiān)持不懈 B.虛心求教

C.慎獨(dú) D.愛(ài)崗敬業(yè)

3.在張老師組織百人大合唱中，如果增加一至兩個(gè)人，小紅感覺(jué)不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅能明顯的感覺(jué)到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺(jué)到的音量變化的最小差異稱(chēng)為( )。

A.絕對(duì)感覺(jué)閥限 B.絕對(duì)感覺(jué)性

C.差別感覺(jué)閥限 D.差別感受性

4.“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)( )。

A.感知 B.記憶

C.注意 D.思維

5.“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了。”這句話(huà)出自哪本教育名著?( )

A.《愛(ài)彌兒》 B.《普通教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》 D.《存學(xué)篇》

6.欣賞“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”的意境時(shí)，運(yùn)用的是( )。

A.記憶表象 B.創(chuàng)造想象

C.再造想象 D.幻想

7.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是( )。

A.包含關(guān)系 B.個(gè)別與一般的關(guān)系

C.一般與個(gè)別的關(guān)系 D.等同關(guān)系

8.以下( )不屬于影響學(xué)制建立的因素。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.本國(guó)教育資金投入的多少 D.本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響

9.早晨或晚上時(shí)間充分被利用進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果往往優(yōu)于白天，這是由于白天受( )。

A.前攝抑制干擾 B.倒攝抑制干擾

C.單一抑制干擾 D.雙重抑制干擾

10.擴(kuò)大短時(shí)記憶容量最重要的方法是( )。

A.進(jìn)行復(fù)述 B.避免干擾

C.加大記憶單位 D.把記憶單元?jiǎng)澬?/p>

【參考答案】

1.D

【解析】我國(guó)《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。故本題選D。

2.C

【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。慎獨(dú)指在沒(méi)有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的情況下，也能自覺(jué)遵守道德規(guī)則，不做任何對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人不道德的事情。這既是一種崇高的道德境界，又是一種重要的職業(yè)道德修養(yǎng)方法。故本題選C。

3.C

【解析】差別感覺(jué)閾限：指剛剛能夠覺(jué)察出兩個(gè)同類(lèi)刺激物之間的最小差別量。故本題選C。

4.C

【解析】題干表述的是注意的表現(xiàn)。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，是一種伴隨狀態(tài)。故本題選C。

5.A

【解析】“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了。”是法國(guó)教育家盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中提出的。故本題選A。

6.C

【解析】再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。由“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火”想象到“對(duì)愁眠”。故本題選C。

7.C

【解析】教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類(lèi)學(xué)?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個(gè)總的要求培養(yǎng)人而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育目的在不同教育階段或不同類(lèi)型學(xué)校，不同專(zhuān)業(yè)的具體化，二者是一般與個(gè)別(普遍與特殊)的關(guān)系。故本題選C。

8.C

【解析】影響學(xué)制建立的因素有五個(gè)，分別是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，以及人口狀況、社會(huì)制度的制約，同時(shí)還要考慮到青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)。因此，C選項(xiàng)符合題干要求。本知識(shí)點(diǎn)主客觀均有涉及。故本題選C。

9.D

【解析】前攝抑制和倒攝抑制的雙重作用是白天學(xué)習(xí)效果沒(méi)有早晚學(xué)習(xí)效果好的原因，即白天的學(xué)習(xí)既受到前攝抑制也受到了倒攝抑制的影響。故本題選D。

10.C

【解析】擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量，最佳辦法就是加大記憶單位。故本題選C。

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