2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析67

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 14:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.馬卡連柯說過：“不能夠控制自己情緒的教師，都不會成為良好的教師”，作為一個好教師應該具備基本的( )。

A.心理素質 B.職業(yè)道德

C.身體素質 D.愛崗敬業(yè)精神

2.德育工作中最基本、最廣泛的方法是( )。

A.榜樣示范法 B.說服教育法

C.情感熏陶法 D.實際鍛煉法

3.新課程評價淡化甄別與選拔，而重視學生發(fā)展，體現(xiàn)了其實現(xiàn)( )的變革。

A.評價主題 B.評價指標

C.評價功能 D.評價方法

4.寓言故事《天鵝，梭魚與大蝦》里提到這三種動物一起拉車，鵝往天上拉車，梭魚往水里鉆來拉車,大蝦往后跳來拉車,結果車卻一動不動，這個故事提醒教師在進行德育時要注意( )原則。

A.集體教育與個別教育相結合 B.因材施教

C.教育影響的一致性與連貫性 D.嚴格要求與尊重學生相結合

5.小紅認為，她喜歡布娃娃，所以每一個人也都喜歡布娃娃。她所表現(xiàn)出來的是前運算階段何種思維特征?( )

A.不可逆性 B.單維性

C.自我中心 D.集中化

6.具有明確識記目的，運用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是( )。

A.有意識記 B.意義識記

C.機械識記 D.不隨意識記

7.小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.歸屬和愛的需要 D.自我實現(xiàn)的需要

8.能在頭腦中把形式和內容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進行抽象的邏輯思維和命題運算，稱為( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

9.( )是對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。

A.陳述性記憶 B.程序性記憶

C.情景性記憶 D.語義記憶

10.在感覺記憶中，信息主要以( )形式存儲。

A.語義 B.概念體系

C.圖式 D.視象和聲象

【參考答案】

1.A

【解析】教師的職業(yè)素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。教師心理健康的構成是指一個優(yōu)秀教師所應有的心理素質。題目中“控制自己情緒”正是教師的心理素質的體現(xiàn)。故本題選A。

2.B

【解析】說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。這是德育方法中運用最廣泛也是最基本的一種方法。主要包括語言文字說服和事實說服。故本題選B。

3.C

【解析】新課改改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。體現(xiàn)的是課程評價功能的變化，故本題選C。

4.C

【解析】教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，協(xié)調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題中的寓言故事告訴我們的就是在德育過程中要協(xié)調家庭教育、學校教育和社會教育。故本題選C。

5.C

【解析】皮亞杰的“三山實驗”證實了前運算階段的兒童還不能設想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界，認為別人看到的世界和他所看到的一樣，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉。題干所描述的“小紅”從自己的角度認為每個人都喜歡布娃娃。故本題選C。

6.A

【解析】根據(jù)識記有無目的性，識記可分為無意識記和有意識記兩種。無意識記是事先沒有預定目的，也不需要運用任何有助于識記的方法和意志努力，而是自然而然地識記。有意識記是有明確的目的，并運用一定方法的識記，在識記過程中需要一定的意志努力。故本題選A。

7.C

【解析】馬斯洛的需要層次理論把人的需要劃分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要七個不同的層次。歸屬與愛的需要是一個人與其他人建立情感的聯(lián)系或關系的需要。小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，是一種人際情感方面的需要，屬于歸屬與愛的需要。故本題選C。

8.D

【解析】皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成以下四個階段：感知運算階段(0-2)、前運算階段(2-7)、具體運算階段(7-11)、形式運算階段(11歲之后)。感知運算階段主要是直觀動作思維，而前運算階段則可憑借心理符號(主要是表象)進行思維，但到了具體運算階段，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。而形式運算階段則兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進行假設—演繹推理。故本題選D。

9.D

【解析】語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點無關。它表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。故本題選D。

10.D

【解析】瞬時記憶(感覺記憶)的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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