2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析67

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 14:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.馬卡連柯說過：“不能夠控制自己情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師”，作為一個(gè)好教師應(yīng)該具備基本的( )。

A.心理素質(zhì) B.職業(yè)道德

C.身體素質(zhì) D.愛崗敬業(yè)精神

2.德育工作中最基本、最廣泛的方法是( )。

A.榜樣示范法 B.說服教育法

C.情感熏陶法 D.實(shí)際鍛煉法

3.新課程評(píng)價(jià)淡化甄別與選拔，而重視學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了其實(shí)現(xiàn)( )的變革。

A.評(píng)價(jià)主題 B.評(píng)價(jià)指標(biāo)

C.評(píng)價(jià)功能 D.評(píng)價(jià)方法

4.寓言故事《天鵝，梭魚與大蝦》里提到這三種動(dòng)物一起拉車，鵝往天上拉車，梭魚往水里鉆來拉車,大蝦往后跳來拉車,結(jié)果車卻一動(dòng)不動(dòng)，這個(gè)故事提醒教師在進(jìn)行德育時(shí)要注意( )原則。

A.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 B.因材施教

C.教育影響的一致性與連貫性 D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

5.小紅認(rèn)為，她喜歡布娃娃，所以每一個(gè)人也都喜歡布娃娃。她所表現(xiàn)出來的是前運(yùn)算階段何種思維特征?( )

A.不可逆性 B.單維性

C.自我中心 D.集中化

6.具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是( )。

A.有意識(shí)記 B.意義識(shí)記

C.機(jī)械識(shí)記 D.不隨意識(shí)記

7.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.歸屬和愛的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

8.能在頭腦中把形式和內(nèi)容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進(jìn)行抽象的邏輯思維和命題運(yùn)算，稱為( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

9.( )是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。

A.陳述性記憶 B.程序性記憶

C.情景性記憶 D.語義記憶

10.在感覺記憶中，信息主要以( )形式存儲(chǔ)。

A.語義 B.概念體系

C.圖式 D.視象和聲象

【參考答案】

1.A

【解析】教師的職業(yè)素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。教師心理健康的構(gòu)成是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)。題目中“控制自己情緒”正是教師的心理素質(zhì)的體現(xiàn)。故本題選A。

2.B

【解析】說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。這是德育方法中運(yùn)用最廣泛也是最基本的一種方法。主要包括語言文字說服和事實(shí)說服。故本題選B。

3.C

【解析】新課改改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。體現(xiàn)的是課程評(píng)價(jià)功能的變化，故本題選C。

4.C

【解析】教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題中的寓言故事告訴我們的就是在德育過程中要協(xié)調(diào)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。故本題選C。

5.C

【解析】皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了前運(yùn)算階段的兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界，認(rèn)為別人看到的世界和他所看到的一樣，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉(zhuǎn)。題干所描述的“小紅”從自己的角度認(rèn)為每個(gè)人都喜歡布娃娃。故本題選C。

6.A

【解析】根據(jù)識(shí)記有無目的性，識(shí)記可分為無意識(shí)記和有意識(shí)記兩種。無意識(shí)記是事先沒有預(yù)定目的，也不需要運(yùn)用任何有助于識(shí)記的方法和意志努力，而是自然而然地識(shí)記。有意識(shí)記是有明確的目的，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記，在識(shí)記過程中需要一定的意志努力。故本題選A。

7.C

【解析】馬斯洛的需要層次理論把人的需要?jiǎng)澐譃樯硇枰?、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要七個(gè)不同的層次。歸屬與愛的需要是一個(gè)人與其他人建立情感的聯(lián)系或關(guān)系的需要。小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，是一種人際情感方面的需要，屬于歸屬與愛的需要。故本題選C。

8.D

【解析】皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成以下四個(gè)階段：感知運(yùn)算階段(0-2)、前運(yùn)算階段(2-7)、具體運(yùn)算階段(7-11)、形式運(yùn)算階段(11歲之后)。感知運(yùn)算階段主要是直觀動(dòng)作思維，而前運(yùn)算階段則可憑借心理符號(hào)(主要是表象)進(jìn)行思維，但到了具體運(yùn)算階段，兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由前運(yùn)算階段的表象圖式演化為運(yùn)算圖式。具體運(yùn)算思維的特點(diǎn)：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。而形式運(yùn)算階段則兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平，可以進(jìn)行假設(shè)—演繹推理。故本題選D。

9.D

【解析】語義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。故本題選D。

10.D

【解析】瞬時(shí)記憶(感覺記憶)的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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