2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析54

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 09:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.內(nèi)控型學(xué)生通常將個人成敗的原因歸結(jié)為( )。

A.外界環(huán)境 B.努力 C.工作難度 D.運氣

2.根據(jù)耶克斯-多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、提高學(xué)習(xí)效率的是( )。

A.動機(jī)水平適中 B.動機(jī)水平較低 C.動機(jī)水平很高 D.動機(jī)水平很低

3.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊賞和優(yōu)異的成績報償”，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是( )。

A.歸因理論 B.成就動力理論 C.強(qiáng)化理論 D.自我效能感理論

4.個體執(zhí)行任務(wù)是追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為( )。

A.認(rèn)識動機(jī) B.贊許動機(jī) C.成就動機(jī) D.交往動機(jī)

5.班杜拉認(rèn)為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是( )。

A.自我期待 B.自我判斷 C.自我評價 D.自我效能感

6.( )是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。

A.學(xué)習(xí)期望 B.學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)習(xí)壓力 D.學(xué)習(xí)動機(jī)

7.會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這屬于( )。

A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.特殊遷移 D.垂直遷移

8.“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是( )。

A.逆向遷移 B.負(fù)遷移 C.垂直遷移 D.一般遷移

9.處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是( )。

A.一般遷移 B.正遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移

10.學(xué)生法語學(xué)得扎實、鞏固以后，再學(xué)英語就更容易，這屬于( )。

A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移

【參考答案】

1.B【解析】羅特根據(jù)控制點把人劃分為內(nèi)控型和外控型。內(nèi)控強(qiáng)調(diào)結(jié)果是由個體的自身行為造成或者由個體的穩(wěn)定的個性特征(如能力、努力等)決定。反之，如果認(rèn)為事情是由個體之外的因素(如運氣、機(jī)會、命運、偏見)等導(dǎo)致則被稱作外控。題干中的A、C、D項都屬于外部因素。故本題選B。

2.A【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：動機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來講，最佳水平為中等動機(jī)強(qiáng)度，動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會影響學(xué)習(xí)效率;任務(wù)難度越高，最佳動機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動機(jī)水平越高。故本題選A。

3.C【解析】行為主義的學(xué)習(xí)動機(jī)理論對學(xué)校教育的影響，主要表現(xiàn)為采用強(qiáng)化原則，通過獎勵與懲罰的措施來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。換句話說，就是：學(xué)習(xí)是為了得到獎賞、贊賞，逃避懲罰等。故本題選C。

4.C【解析】成就動機(jī)是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是激勵個體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價值的工作并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動力。故本題選C。

5.D【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。

6.D【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種心理傾向或內(nèi)部動力。故本題選D。

7.A【解析】根據(jù)遷移性質(zhì)可以將學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。其中正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。題干中“學(xué)得比別人快”表明這是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，即正遷移。故本題選A。

8.B【解析】根據(jù)遷移性質(zhì)可以將學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。其中負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙的作用。題干中“干擾”一詞表明這是一種負(fù)遷移。故本題選B。

9.C【解析】根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。其中垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。垂直遷移又分為由下而上的遷移和由上而下的遷移。故本題選C。

10.A【解析】一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移;先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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