https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 09:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、判斷題
1.進(jìn)行自我激勵,包括激發(fā)內(nèi)在的動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)信心屬于資源管理策略內(nèi)容。 ( )
2.學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包含的范圍更廣。 ( )
3.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動不利于高效利用最佳時間。 ( )
4.元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨(dú)立的工作。 ( )
5.編一個故事,將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于組織策略。 ( )
6.訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象,如圖形、圖像、表格和圖解等,以加強(qiáng)其深層理解屬于組織策略。 ( )
7.記憶術(shù)是閱讀時常用的一種復(fù)述策略。 ( )
8.自我獎勵是應(yīng)用了努力管理策略。 ( )
9.對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料,適于采用分段識記。對于篇幅較長、內(nèi)容較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料,適于采用整體識記。 ( )
10.交互式教學(xué)模式由教師和一組學(xué)生(6人)組成。 ( )
【參考答案】
1.正確【解析】本題考查資源管理策略。資源管理策略包括學(xué)習(xí)時間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理(進(jìn)行自我激勵,包括激發(fā)內(nèi)在的動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)信心等)、學(xué)習(xí)工具的利用、社會性人力資源的利用。故本題正確。
2.正確【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種。故本題正確。
3.錯誤【解析】本題考查資源管理策略。資源管理策略中的學(xué)習(xí)時間管理,就應(yīng)該做到統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間、高效利用最佳時間、靈活利用零散時間。其中為了高效地利用時間,首先要根據(jù)自己的生物鐘和工作曲線安排學(xué)習(xí)活動;其次,根據(jù)一周內(nèi)和一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動;再次,根據(jù)個人一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動。故本題錯誤。
4.錯誤【解析】本題考查學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略。學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略,是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種:計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)解策略,三個方面是相互聯(lián)系的。故本題錯誤。
5.錯誤【解析】本題考查認(rèn)知策略中的精加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來,從而增加新信息意義的深層加工策略。常見的精加工策略主要包括如下幾種:記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)和運(yùn)用背景知識,聯(lián)系客觀實(shí)際。題干描述的是記憶術(shù)。故本題錯誤。
6.錯誤【解析】本題考查認(rèn)知策略中的精加工策略。生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對自己所閱讀的材料產(chǎn)生一個表象,如圖形、圖像、表格和圖解等,以加強(qiáng)其深層理解。這種方法最重要的一點(diǎn)就是需要積極的加工,不是簡簡單單地記錄和記憶信息,不是從書中尋章摘句或稍加改動,而是要改變對這些信息的知覺。故本題錯誤。
7.錯誤【解析】本題考查認(rèn)知策略中的精加工策略。記憶術(shù)是閱讀時常用的一種精加工策略。故本題錯誤。
8.正確【解析】本題考查資源管理策略。其中學(xué)習(xí)努力和心境管理包括:進(jìn)行自我激勵,包括激發(fā)內(nèi)在的動機(jī)、樹立學(xué)習(xí)信心等。故本題正確。
9.錯誤【解析】本題考查的是識記。對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料,適于采用整體識記。對于篇幅較長、內(nèi)容較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料,適于采用分段識記。故本題錯誤。
10.正確【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練模式,交互式教學(xué)模式,主要是用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會,由教師和一組學(xué)生(大約6人)組成。故本題正確。
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責(zé)任編輯:郭爽
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