2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析70

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-10 14:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.及時(shí)復(fù)習(xí)是指( )。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí) B.復(fù)習(xí)越早越好

C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí) D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

2.下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中哪一項(xiàng)是典型的遷移現(xiàn)象?( )

A.舉一反三 B.聰明過(guò)人

C.思維敏捷 D.物以類聚

3.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的( )。

A.能力 B.技能

C.興趣 D.刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)

4.講授法的基本方式包括( )。

A.講述、講解、講讀、講演 B.講述、講解、報(bào)告、講演

C.講讀、講演、講評(píng)、講述 D.講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

5.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向的是( )。

A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化 D.外界強(qiáng)化

6.“魚和熊掌不可兼得”是一種( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

7.指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定( )。

A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)

8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。

A.感覺(jué)登記 B.注意

C.增加組塊的容量 D.復(fù)述

9.循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要( )。

A.溫故而知新 B.不陵節(jié)而施，學(xué)不躐等

C.不憤不啟，不悱不發(fā) D.學(xué)而時(shí)習(xí)之

10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的( )。

A.信度 B.難度

C.區(qū)分度 D.效度

【參考答案】

1.C

【解析】根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線。遺忘的規(guī)律是識(shí)記后，遺忘很快就發(fā)生。先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。故本題選C。

2.A

【解析】舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都是指的一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，即遷移。故本題選A。

3.D

【解析】桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，這就是著名的試誤說(shuō)。故本題選D。

4.A

【解析】講授法的基本方式包括講述、講解、講讀、講演。講讀是讀(教科書)與講的結(jié)合，邊讀邊講，亦稱串講。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)的材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師向?qū)W生對(duì)概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋、論證。講演是既要求教師系統(tǒng)全面地描述事實(shí)，又要通過(guò)深入分析、推理、論證來(lái)歸納、概括科學(xué)的概念或結(jié)論。故本題選A。

5.C

【解析】班杜拉認(rèn)為，在動(dòng)機(jī)過(guò)程中，觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。(1)直接強(qiáng)化：通過(guò)外部因素對(duì)學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化。(2)替代性強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。(3)自我強(qiáng)化：依賴于社會(huì)傳遞的結(jié)果。題干描述符合替代強(qiáng)化的概念。故本題選C。

6.A

【解析】雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài);雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài);趨避沖突是指一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。“魚和熊掌不可兼得”是一種趨避沖突，指的是兩個(gè)都想要，但只能選其一。故答案為A。

7.C

【解析】課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價(jià)值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，課程目標(biāo)指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。故本題選C。

8.C

【解析】短時(shí)記憶的容量一般是7±2個(gè)組塊，想要使其包含更多的信息，可增加組塊的容量。故本題選C。

9.B

【解析】AD屬于鞏固性原則，C屬于啟發(fā)性原則。“不陵節(jié)而施”指不能超過(guò)人的接受范圍而施教;“學(xué)不躐等”指學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)。故本題選B。

10.D

【解析】測(cè)驗(yàn)的效度，指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。測(cè)驗(yàn)的信度，又稱測(cè)驗(yàn)的可靠程度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。故本題選D。

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