2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析29

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-10 09:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案)

1.馬斯洛把需要?dú)w納為七個(gè)基本的層次，有( )。

A.生理需要 B.社會需要 C.安全需要 D.精神需要 E.自我實(shí)現(xiàn)需要

2.能力的分類有( )。

A.一般能力和特殊能力 B.模仿能力和創(chuàng)造能力

C.流體能力和晶體能力 D.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

E.社會能力和個(gè)人能力

3.斯滕伯格認(rèn)為，智力應(yīng)該包含三種成分是( )。

A.元成分 B.操作成分 C.情境成分 D.遺傳成分 E.知識獲得成分

4.晶體智力( )。

A.在成年期還會有所增長 B.在成年期開始衰退

C.在20歲左右達(dá)到頂峰 D.是對已獲得知識技能的測量

E.可用于文化公平性測驗(yàn)

5.流體智力( )。

A.是對已獲得的知識技能的度量 B.指一般的學(xué)習(xí)和行為能力

C.用于處理熟悉的問題 D.由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗(yàn)度量

E.在25歲達(dá)到高峰以后逐漸下降

6.人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括( )三個(gè)方面。

A.性格 B.氣質(zhì) C.認(rèn)知 D.情感 E.自我調(diào)控系統(tǒng)

7.人格的特征包括( )。

A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.社會性 D.功能性 E.整合性

8.卡特爾人格特質(zhì)模型包括的特質(zhì)概念有( )。

A.共同特質(zhì) B.表面特質(zhì) C.根源特質(zhì) D.環(huán)境特質(zhì) E.遺傳特質(zhì)

9.下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是( )。

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)沒有好壞之分 D.氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小

E.人的氣質(zhì)是天生的

10.對于性格與氣質(zhì)之間的關(guān)系描述正確的是( )。

A.性格與氣質(zhì)的性質(zhì)是不同的 B.性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所區(qū)別

C.性格可以指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展 D.氣質(zhì)會使性格帶上一層獨(dú)特的色彩

E.性格是氣質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)

【參考答案】

1.ACE【解析】馬斯洛需要層次理論包括：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要(社交需要)、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。故本題選ACE。

2.ABCD【解析】按照能力是否只與所要完成任務(wù)有關(guān)分為一般能力和特殊能力;按照能力的創(chuàng)造性分為再造能力和創(chuàng)造能力;按能力在一生中發(fā)展趨勢分為流體智力和晶體智力;按能力的功能分為認(rèn)識能力、實(shí)踐活動能力和社會交往能力。故本題選ABCD。

3.ABE【解析】智力成分亞理論認(rèn)為，智力包含三種成分及相應(yīng)的三種過程，元成分用于計(jì)劃、決策過程;操作成分相應(yīng)的過程是執(zhí)行任務(wù)過程;知識獲得成分對應(yīng)的過程是獲取和保存新信息的過程。故本題選ABE。

4.AD【解析】美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一個(gè)人生來就能進(jìn)行智力活動的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。流體智力屬于人類的基本能力，受教育文化的影響較少。因此，在編制適用于不同文化的文化公平測驗(yàn)時(shí)，多以流體智力作為不同文化背景者智力比較的基礎(chǔ)。晶體智力則是一個(gè)人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的。晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識經(jīng)驗(yàn)的累積，晶體智力隨年齡增長而升高，例如詞匯、一般信息和審美問題等。B、C、E項(xiàng)是對流體智力的描述。故本題選AD。

5.BDE【解析】美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一個(gè)人生來就能進(jìn)行智力活動的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。流體智力屬于人類的基本能力，受教育文化的影響較少。因此，在編制適用于不同文化的文化公平測驗(yàn)時(shí)，多以流體智力作為不同文化背景者智力比較的基礎(chǔ)。晶體智力則是一個(gè)人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的。晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識經(jīng)驗(yàn)的累積，晶體智力隨年齡增長而升高，例如詞匯、一般信息和審美問題等。A、C項(xiàng)是對晶體智力的描述。故本題選BDE。

6.ABE【解析】認(rèn)知和情感是心理過程的內(nèi)容，人格是心理特征的內(nèi)容，它主要包括性格、氣質(zhì)、自我調(diào)控三個(gè)方面。故本題選ABE。

7.ABCDE【解析】人格的特征主要有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性和社會性。故本題選ABCDE。

8.ABCD【解析】模型分為四層，從上到下依次為個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)，表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)，動力特質(zhì)、能力特征和氣質(zhì)特質(zhì)。故本題選ABCD。

9.ACE【解析】氣質(zhì)是依賴于人的生理素質(zhì)的個(gè)性心理特征。氣質(zhì)沒有優(yōu)劣之分，不能決定人未來成就的大小。故本題選ACE。

10.ABCD【解析】性格與氣質(zhì)的性質(zhì)是不同的，氣質(zhì)使個(gè)性心理特征中遺傳色彩最濃的部分，性格更具有社會的特點(diǎn);性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)不同，氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)是高級神經(jīng)活動的類型特點(diǎn)，而性格的生理基礎(chǔ)是高級神經(jīng)活動的類型特點(diǎn)與暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)“合金”，后天形成的條件反射在性格中起主要作用;氣質(zhì)影響到一個(gè)人對事物的態(tài)度和行為方式，因?yàn)槭剐愿駧夏撤N氣質(zhì)的色彩;性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使他服從于生活實(shí)踐的要求;氣質(zhì)是先天的，是性格發(fā)展的基礎(chǔ)。故本題選ABCD。

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