2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析28

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-10 09:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上的正確答案)

1.陳述性記憶處理陳述性知識，比如( )。

A.字詞 B.人名 C.時間 D.怎樣騎車 E.怎樣跑步

2.我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是( )。

A.語義記憶 B.情境記憶 C.程序性記憶 D.陳述性記憶 E.長時記憶

3.下列屬于記憶品質(zhì)的有( )。

A.準確性 B.概括性 C.持久性 D.準備性 E.敏捷性

4.再造想象的條件有( )。

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.原型啟發(fā)

D.正確理解詞語與實物標志的意義

E.靈感

5.壓力狀態(tài)下的身體反應的三個階段是( )。

A.激情階段 B.警覺反應階段 C.搏斗階段 D.平靜階段 E.衰竭階段

6.情緒情感的功能有( )。

A.信號功能 B.動機功能 C.適應功能 D.組織功能 E.健康功能

7.情緒和情感狀態(tài)發(fā)生時身體各部分的動作量化形式包括( )。

A.語調(diào)表情 B.面部表情 C.姿態(tài)表情 D.手勢表情 E.身體表情

8.構(gòu)成動機的主要成分是( )。

A.歸因 B.成就動機 C.誘因 D.需要 E.學習期待

9.一般認為，動機具有( )。

A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 E.集中功能

10.影響能力形成和發(fā)展的因素有( )。

A.遺傳 B.學校教育 C.家庭教育 D.環(huán)境 E.社會實踐

【參考答案】

1.ABC【解析】根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶。兩者的定義如下：(1)陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，如知識和日常的生活常識。它可以通過言語傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識的參與。(2)程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。A、B和C選項都屬于陳述性記憶，而D、E選項屬于程序性記憶。故本題選ABC。

2.ADE【解析】要注意區(qū)分各種記憶分類的含義，課堂上學習的知識主要是語義記憶、陳述性記憶，而題目強調(diào)在以后的生活中運用，這是長時記憶的過程。故本題選ADE。

3.ACDE【解析】記憶的品質(zhì)主要表現(xiàn)在四個方面：(1)記憶的準確性，是指對記憶內(nèi)容的識記、保持和提取的精確程度方面的特征。(2)記憶的準備性，是指從記憶中提取所需知識速度快慢方面的特征。(3)記憶的敏捷性，是指識記速度快慢方面的特征。(4)記憶的持久性，是指識記事物保持時間長短方面的特征。故本題選ACDE。

4.ABD【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。它的產(chǎn)生需要具備以下條件：(1)必須具有豐富的表象儲備。(2)為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動。(3)正確理解詞語與實物標志的意義。題目中的C、E選項是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。故本題選ABD。

5.BCE【解析】面對壓力時，先是警覺反應階段，再是搏斗階段，最后是衰竭階段。故本題選BCE。

6.ABCDE【解析】情緒情感的功能有：(1)適應功能，情緒和情感是有機體適應生存和發(fā)展的一種重要方式。(2)動機功能，情緒和情感是動機的源泉之一，是動機系統(tǒng)的一個基本成分。它能夠激勵人的活動，提高人的活動效率。(3)組織功能，情緒和情感這種特殊的心理活動，對其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的組織者。(4)信號功能，情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。(5)健康功能，人對社會的適應是通過調(diào)節(jié)情緒來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。(6)感染功能，人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。故本題選ABCDE。

7.ABC【解析】情緒與情感的外部表現(xiàn)，通常稱為表情。它是情緒和情感狀態(tài)發(fā)生時身體各部分的動作量化形式，包括面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情。故本題選ABC。

8.CD【解析】構(gòu)成動機的成分有兩個：(1)內(nèi)在條件是需要。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密，但它又不同于需要。只有當需要達到一定程度，才能成為推動或阻止某種活動的內(nèi)部動力。(2)外在條件是誘因。能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激，稱為誘因。構(gòu)成學習動機的主要成分同樣也有兩個：分別是學習需要與學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。學習期待是個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計。考生需要注意兩者的差別。故本題選CD。

9.BCD【解析】動機具有激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能。具體來說：(1)激活功能。動機是個體能動性的一個主要方面，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，是個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。(2)指向功能。動機不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標。(3)維持和調(diào)節(jié)功能。動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要收動機的調(diào)節(jié)和支配。動機的維持作用是由個體的活動與他所預期的目標的一致程度來決定的。故本題選BCD。

10.ABCDE【解析】影響能力形成和發(fā)展的因素有：遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育、實踐活動、個人的主觀能動性。故本題選ABCDE。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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