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2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析27

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-10 09:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.在學校教學中，教師指導的程度越小，學生發(fā)現(xiàn)的程度越大，效果也越好。 ( )

2.建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。( )

3.桑代克的經(jīng)典性條件作用理論是教育心理學史上第一個比較完整的學習理論。 ( )

4.負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。 ( )

5.羅杰斯的學習觀點是學習的過程是“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。 ( )

6.學習是由反復經(jīng)驗引起的，他所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。 ( )

7.有意義的自由學習觀是人本主義的學習觀點。 ( )

8.奧蘇貝爾強調的有意義的接受學習是指學習材料有意義。 ( )

9.斯金納認為“教育就是塑造行為”，復雜的行為也可以通過塑造而獲得。 ( )

10.表揚和獎勵對學習有推動作用，因此應多用。 ( )

【參考答案】

1.錯誤【解析】發(fā)現(xiàn)學習強調學生學習的自主性，有利于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，但不能因此忽視教師在教育中的主導作用。故本題錯誤。

2.正確【解析】本題考察的是建構主義的知識觀。建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。要針對具體情境進行再創(chuàng)造。故本題正確。

3.錯誤【解析】桑代克的聯(lián)結論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。故本題錯誤。

4.錯誤【解析】懲罰與負強化是兩個不同的概念，一個會降低反應概率，一個則是為了增強行為出現(xiàn)的概率。故本題錯誤。

5.錯誤【解析】“發(fā)現(xiàn)”和“探索”是布魯納的學習觀點。故本題錯誤。

6.錯誤【解析】學習是個體在特定情境下由于練習和反復經(jīng)驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。故本題錯誤。

7.正確【解析】有意義的自由學習觀是羅杰斯的思想，他是人本主義的代表人物。故本題正確。

8.錯誤【解析】奧蘇貝爾強調的“有意義”指材料能與認知結構建立聯(lián)系。故本題錯誤。

9.正確【解析】斯金納的操作性條件作用理論強調行為塑造的重要性，他基于此思想提出了程序教學理論。故本題正確。

10.錯誤【解析】表揚和獎勵對學習確實有推動作用，但是使用也應適度。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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責任編輯：郭爽

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