2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析63

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-07 13:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.被西方稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是( )。

A.亞里士多德 B.夸美紐斯

C.赫爾巴特 D.杜威

2.舒爾茨提出“有技能的人力資源是一切資源中最重要的資源，人力資本投資大于物力資本投資的收益。”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)教育的( )。

A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能 D.享用功能

3.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是( )。

A.單軌學(xué)制 B.雙軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制 D.綜合型

4.“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”這句話是指教師應(yīng)該具備( )。

A.精湛的專業(yè)技能 B.遠(yuǎn)大的專業(yè)理想

C.廣博的專業(yè)知識(shí) D.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度

5.教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)規(guī)律，促進(jìn)了知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展與人格的養(yǎng)成，這是指教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的( )。

A.教育性 B.交往性

C.間接性 D.領(lǐng)導(dǎo)性

6.“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)真和思考，但是為了這個(gè)目的，你也必須行動(dòng)，知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之停止。”這句話反映的教學(xué)原則是( )。

A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則 B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.鞏固性原則 D.差異性原則

7.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我認(rèn)知和反思的能力是( )。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)督能力

8.批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，張老師使用了“你最近進(jìn)步很快，祝賀”“關(guān)于某某知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠好，加油”等批語(yǔ)，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)提出針對(duì)性建議，從評(píng)價(jià)功能與進(jìn)行的時(shí)間來(lái)看，這種評(píng)價(jià)屬于( )。

A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.贊賞性評(píng)價(jià)

9.依據(jù)課程層級(jí)的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程方案和教材屬于( )。

A.領(lǐng)悟的課程 B.理想的課程

C.正式的課程 D.經(jīng)驗(yàn)的課程

10.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開(kāi)真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過(guò)程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生。”持這一主張的是( )。

A.建構(gòu)主義課程理論 B.人本主義課程理論

C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論

【參考答案】

1.C

【解析】德國(guó)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》,標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特對(duì)19世紀(jì)以后的教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生了重大的影響，被看作是傳統(tǒng)教育理論的代表。他還被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。故本題選C。

2.B

【解析】舒爾茨提出的人力資本理論體現(xiàn)了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用。故本題選B。

3.C

【解析】從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是由單軌制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制。故本題選C。

4.C

【解析】教師從事教書(shū)育人的工作，要給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，教師自身應(yīng)具備廣博的專業(yè)知識(shí)。故本題選C。

5.A

【解析】教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段。赫爾巴特早在19世紀(jì)便提出了教育性教學(xué)的概念，以后一直成為教學(xué)應(yīng)遵循的原則。故本題選A。

6.B

【解析】題干描述的是知和行的關(guān)系，理論聯(lián)系實(shí)際原則又叫知行統(tǒng)一原則。故本題選B。

7.D

【解析】教學(xué)監(jiān)督能力是指教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。故本題選D。

8.B

【解析】題干中的教師評(píng)語(yǔ)是在教學(xué)中反映學(xué)生進(jìn)步評(píng)價(jià)，屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選B。

9.C

【解析】正式的課程由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。故本題選C。

10.B

【解析】人本主義課程理論認(rèn)為兒童必須參與教學(xué)過(guò)程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生。故本題選B。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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