2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析17

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-07 08:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.依照桑代克的嘗試—錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和( )。

A.準備律 B.刺激律 C.失敗—成功律 D.成功—成功律

2.在實際教學(xué)中，教師不能突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進行考試)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的( )。

A.準備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.條件反射

3.在有意義的學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導(dǎo)性的材料是( )。

A.概念 B.認知結(jié)構(gòu) C.學(xué)習(xí)定勢 D.先行組織者

4.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( )。

A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒

5.布魯納認為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有三個，不包括( )。

A.獲得 B.保持 C.轉(zhuǎn)化 D.評價

6.司機見到紅燈就會停車，見到“減速慢行”的標志，就會慢行。這屬于( )。

A.操作性行為 B.無條件反射 C.第一信號系統(tǒng) D.第二信號系統(tǒng)

7.奧蘇貝爾認為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認知結(jié)構(gòu)中適當起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出( )教學(xué)策略。

A.先行組織者 B.驗證假說 C.意義學(xué)習(xí) D.程序教學(xué)

8.奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是( )。

A.有意義接受學(xué)習(xí) B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.探索學(xué)習(xí)

9.按照學(xué)生認識活動的方式，存在接受式學(xué)習(xí)和( )學(xué)習(xí)。

A.啟發(fā)式 B.理解式 C.探究式 D.自主式

10.布魯納是( )學(xué)習(xí)觀的代表人物。

A.行為主義 B.完形主義 C.建構(gòu)主義 D.結(jié)構(gòu)主義

【參考答案】

1.A【解析】桑代克根據(jù)“餓貓開迷箱“的實驗提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準備律、練習(xí)律、效果律。故本題選A。

2.A【解析】桑代克的“試誤說”中的準備率告訴我們，任何學(xué)習(xí)都應(yīng)該在學(xué)生有準備的狀態(tài)下進行，不能經(jīng)常搞“突然襲擊”。故本題選A。

3.D【解析】奧蘇貝爾同時提出“先行組織者”概念，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念及新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。它可以在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化、理解新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故本題選D。

4.C【解析】加涅是信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者。故本題選C。

5.B【解析】布魯納認為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有三個，包括獲得、轉(zhuǎn)化、評價。故本題選B。

6.D【解析】由抽象的語言文字引起的條件反射叫做第二信號系統(tǒng)，是人類所特有的，是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。題干中“減速慢行”的標志是一個語言文字符號，所以此處引起的是條件反射中的第二信號系統(tǒng)。故本題選D。

7.A【解析】奧蘇貝爾提出先行組織者教學(xué)策略，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念及新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。它可以在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化、理解新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故本題選A。

8.A【解析】奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。故本題選A。

9.C【解析】按照學(xué)生認識活動的方式，存在接受學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。故本題選C。

10.D【解析】布魯納是結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的代表人物，他認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認知結(jié)構(gòu)。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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