2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析57

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-06 14:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性

C.長(zhǎng)期性、間接性 D.主體性、示范性

2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)的原則 D.鞏固性原則

3.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.上課 B.備課

C.課堂練習(xí) D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

4.杜威所主張的教育學(xué)思想，通常被稱為（）。

A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想

C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論

C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

6.不少學(xué)校開(kāi)展“校園明星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于獲得者來(lái)說(shuō)，這里所使用的德育方法是（）。

A.品德評(píng)價(jià)法 B.榜樣示范法

C.情感陶冶法 D.實(shí)際鍛煉法

7.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)條件反應(yīng)。這是條件刺激的（）。

A.一般化 B.具體化

C.分化 D.泛化

8.班杜拉提出了（）。

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.成熟勢(shì)力說(shuō)

C.認(rèn)知發(fā)展理論 D.最近發(fā)展區(qū)

9.下列關(guān)于學(xué)生品德過(guò)程要素，不對(duì)的是（）

A.由知情意行四要素構(gòu)成 B.在課堂上形成思想品德

C.伴隨著一系列思想矛盾轉(zhuǎn)化 D.需要長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓

10.教師上課既需要注意自己講的內(nèi)容，又要注意時(shí)間，還要注意學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，這說(shuō)明注意的（）。

A.范圍廣 B.穩(wěn)定性高

C.分配能力強(qiáng) D.轉(zhuǎn)移能力快

【參考答案】

1.D

【解析】“學(xué)為人師，行為世范”意思是：老師應(yīng)該努力做好學(xué)問(wèn)，有充足的知識(shí)和品格來(lái)教導(dǎo)學(xué)生；要努力樹(shù)立自己的形象，規(guī)范自己的行為，為世人做個(gè)好的典范，成為社會(huì)中的楷模。因此體現(xiàn)的是主體性和示范性。故本題選D。

2.D

【解析】“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是孔子的名言，這句話是說(shuō)學(xué)習(xí)要不斷的鞏固和復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的是鞏固性教學(xué)原則。故本題選D。

3.A

【解析】教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課，其他環(huán)節(jié)如備課、練習(xí)、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定也是不可缺少的環(huán)節(jié)。故本題選A。

4.C

【解析】杜威的實(shí)用主義觀點(diǎn)，是針對(duì)傳統(tǒng)教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活的弊端，提出了新“三中心”“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造”等教育思想。故本題選C。 < p >5.A

【解析】馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源說(shuō)。勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為勞動(dòng)而不是別的什么創(chuàng)造了人本身。法國(guó)利托爾諾和沛西能提出生物起源說(shuō)，認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能；孟祿提出了心理起源說(shuō)，認(rèn)為教育起源于兒童無(wú)意識(shí)的模仿。故本題選A。

6.B

【解析】品德評(píng)價(jià)法是指教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。題干中的方法，對(duì)于獲得者來(lái)說(shuō)是品德評(píng)價(jià)法，而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種榜樣示范法。故本題選B。

7.D

【解析】泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。分化是指辨別對(duì)相似但不同的刺激做出不同的反應(yīng)。故本題選D。

8.A

【解析】班杜拉提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論即觀察學(xué)習(xí)；B項(xiàng)成熟勢(shì)力說(shuō)是美國(guó)心理學(xué)家格塞爾關(guān)于兒童心理發(fā)展的主要觀點(diǎn)，他認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有二：成熟與學(xué)習(xí)；C項(xiàng)是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論；D項(xiàng)是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。故本題選A。

9.B

【解析】學(xué)生是在社會(huì)與交往中形成思想品德的，不僅僅是在課堂上形成，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

10.C

【解析】注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象上。題干中教師把注意力同時(shí)分配在幾件事情上，符合題意。本題干擾選項(xiàng)是注意范圍，注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握到的對(duì)象的數(shù)量。注意的范圍和注意的分配一般都涉及多個(gè)對(duì)象，注意的范圍中幾個(gè)對(duì)象是沒(méi)有意義聯(lián)系的對(duì)象，比如“一目十行”。而注意的分配，其中至少有一個(gè)是極為熟悉的，且注意對(duì)象之間有聯(lián)系。題干中教師注意的幾件事情，都屬于課堂教學(xué)，對(duì)象之間有聯(lián)系。故本題選C。

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