2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析58

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-06 08:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.在操作技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制的階段是( )。

A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟練

2.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。

A.家庭 B.學(xué)校

C.人民政府 D.人民政府和家庭

3.以下說(shuō)法中，既屬于教師的權(quán)利，也屬于教師義務(wù)的是( )。

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

B.從事科研、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)

C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

D.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)

4.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的( )。

A.監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù) B.監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管義務(wù)

C.撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù) D.教育義務(wù)和撫養(yǎng)義務(wù)

5.下列關(guān)于我國(guó)古代社會(huì)教育的特征，表述不正確的是( )。

A.有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員 B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.教育方法崇尚書(shū)本，棍棒紀(jì)律 D.形成官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制

6.下列關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系的表述，正確的一項(xiàng)是( )。

A.問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決

B.問(wèn)題情景中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響

C.問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系

D.“心理眩惑”有助于問(wèn)題解決

7.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )。

A.互補(bǔ)性 B.個(gè)別差異性

C.不平衡性 D.順序性

8.( )是教育工作的首要問(wèn)題，也是《教育法》首先要明確的問(wèn)題。

A.教育的性質(zhì)和方向 B.教育的地位

C.教育的基本原則 D.教育的基本制度

9.假如一個(gè)學(xué)生能夠回答諸如“王老師比張老師高，張老師比李老師高，王老師和李老師哪個(gè)高?”的問(wèn)題，但卻無(wú)法回答諸如“若A>B，B>C，A與C哪個(gè)大?”的問(wèn)題。則按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，該學(xué)生處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

10.成人與幼兒對(duì)一幅畫(huà)的知覺(jué)有明顯差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫(huà)的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫(huà)面意義。這反映的知覺(jué)特性是( )。

A.理解性 B.選擇性

C.恒常性 D.整體性

【參考答案】

1.C

【解析】操作的整合即把模仿階段學(xué)習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。該階段技能控制由視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制。故本題選C。

2.C

【解析】對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。故本題選C。

3.A

【解析】教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，既是教師的權(quán)力也是教師的義務(wù)。故本題選A。

4.A

【解析】父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。故本題選A。

5.B

【解析】我國(guó)古代社會(huì)教育的特征：(1)階級(jí)性;(2)等級(jí)性;(3)道統(tǒng)性;(4)專(zhuān)制性;(5)刻板性;(6)象征性;(7)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。所以B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。

6.A

【解析】問(wèn)題情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān);問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問(wèn)題的解決，心理?；笫鞘挛锏臄⑹鲂问狡娈惢騼?nèi)容呈現(xiàn)中出現(xiàn)假象，使非本質(zhì)信號(hào)對(duì)大腦皮層刺激過(guò)強(qiáng)，因而使人迷惑的一種心理現(xiàn)象，對(duì)問(wèn)題解決起負(fù)面作用。問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。“聰明早慧”“大器晚成”說(shuō)明不同的人成長(zhǎng)或成才的速度不同，體現(xiàn)了個(gè)體的差異性。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查教育工作的首要問(wèn)題。教育的性質(zhì)和方向是教育工作的首要問(wèn)題，也是《教育法》首先要明確的問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第五條明確規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”該法明確指出，我國(guó)的教育是社會(huì)主義性質(zhì)的。我國(guó)教育法對(duì)教育的功能，首先表現(xiàn)在確認(rèn)和保障教育的社會(huì)主義性質(zhì)和方向。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)能夠比較大小，但是需要依賴于具體的事物，是具體運(yùn)算階段的特點(diǎn)。故本題選C。

10.A

【解析】知覺(jué)的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用詞語(yǔ)加以概括賦予說(shuō)明的加工過(guò)程。知覺(jué)的理解性主要受到個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)以及個(gè)人興趣愛(ài)好等多種因素的影響。成人與幼兒對(duì)畫(huà)的理解程度不同體現(xiàn)知覺(jué)的理解性。故本題選A。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口