2020教師資格證筆試教育知識與能力模擬題及解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-05 09:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是( )。

A.品德評價法 B.榜樣示范法 C.陶冶教育法 D.實際鍛煉法

2.“孟母三遷”的故事體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.自我修養(yǎng)法 B.陶冶教育法 C.說服法 D.實踐法

3.班級管理常見的幾種模式有( )。

A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理

4.班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于( )。

A.平行管理 B.常規(guī)管理 C.民主管理 D.目標管理

5.班級管理的主要對象是( )。

A.班級公共財產(chǎn) B.班級信息 C.學生 D.班級資料

6.班主任對學生的個別教育工作面向的是( )。

A.優(yōu)秀生 B.后進生 C.全班每一位同學 D.學生集體

7.以下不屬于班級管理不成文制度的有( )。

A.班級輿論 B.班級規(guī)章制度 C.班級的傳統(tǒng) D.班級的風氣習慣

8.教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.埃拉斯莫斯 D.洛克

9.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即( )。

A.教育手段 B.教育機智 C.教育反響 D.教育靈感

10.在課后評價中，專家教師更加關注的是( )。

A.課堂中發(fā)生的細節(jié) B.自己的教學是否成功 C.課堂管理問題 D.學生對新材料的理解情況

參考答案

1.A【解析】品德評價法是教育者根據(jù)一定要求和標準，對受教育者的思想言行、品德水平作出判斷，以促進學生發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。題干表述屬于品德評價法里的表揚獎勵。故本題選A。

2.B【解析】“孟子三遷”的故事中，孟母為了孟子的發(fā)展不斷的選擇居住地點，強調(diào)了環(huán)境對人影響的重要性，屬于環(huán)境陶冶，故本題選B。

3.A【解析】班級管理的基本模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。故本題選A。

4.D【解析】班級目標管理是由美國管理學家德魯克提出來的，是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。故本題選D。

5.C【解析】班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，而主要對象是人，即學生，班級管理主要是對學生的管理。故本題選C。

6.C【解析】每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。班主任對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學。故本題選C。

7.B【解析】班級中不成文的制度主要是指班級的傳統(tǒng)、輿論、風氣、習慣等，班級規(guī)章制度則屬于班級成文的規(guī)定，因此不屬于不成文制度的選B項。故本題選B。

8.C【解析】率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。故本題選C。

9.B【解析】本題考查教育機智的概念。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。故本題選B。

10.D【解析】在課后，專家型教師多談論學生對新材料的理解情況和他認為課堂中值得注意的活動。而新教師的課后評價要比專家型教師更多地關注課堂中發(fā)生的細節(jié)。故本題選D。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

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責任編輯：郭爽