2020教師資格證筆試教育知識與能力模擬題及解析24

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-05 09:15 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，一般分為( )。

A.正遷移和負遷移 B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移 D.一般遷移與具體遷移

2.一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是( )。

A.與生俱來的 B.在先天因素的基礎(chǔ)上形成的C.實踐鍛煉的結(jié)果 D.通過學習而形成的

3.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學習行為是屬于( )。

A.直接強化 B.間接強化C.自我強化 D.替代性強化

4.精加工策略的實質(zhì)是( )。

A.重現(xiàn)學習材料 B.建立信息之間的聯(lián)系C.把材料歸類 D.計劃監(jiān)控

5.下列有關(guān)于皮亞杰理論錯誤的是( )。

A.圖示是一種認知結(jié)構(gòu)

B.同化中圖示發(fā)生根本變化

C.順應(yīng)使認知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D.平衡是順應(yīng)和同化的相互平衡

6.下列選項中屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有( )。

A.某人失去親人后長時間心情郁悶狀態(tài)

B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車

C.戰(zhàn)士們演習中取得好成績，這一段都很有勁頭。

D.北京申奧成功后人們狂喜萬分

7.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為( )。

A.共同特質(zhì) B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì) D.動力特質(zhì)

8.行為塑造法是根據(jù)( )的操作條件反射研究結(jié)果而設(shè)計的培育和養(yǎng)成新反應(yīng)或行為模式的一項行為治療技術(shù)，是操作條件作用法強化原則的有力應(yīng)用之一。

A.皮亞杰 B.斯金納C.艾利斯 D.奧蘇貝爾

9.根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是( )。

A.普遍倫理取向階段 B.社會契約取向階段C.相對功利取向階段 D.尋求認可取向階段

10.某小學創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標達到了，“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種德育方法屬于( )。

A.榜樣示范法 B.實際鍛煉法C.指導自我教育法 D.品德評價法

參考答案

1.D【解析】根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，分為一般遷移和具體遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)和影響效果不同，遷移可以分為正遷移和負遷移。根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。故本題選D。

2.D【解析】本題考查態(tài)度的定義。態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，是個體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。故本題選D。

3.C【解析】在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源直接強化、替代強化和自我強化。其中自我強化依賴于社會傳遞的結(jié)果。社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。這里是自我強化。故本題選C。

4.B【解析】精加工策略也就是把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，因此它的實質(zhì)就是建立新舊信息之間的聯(lián)系。重現(xiàn)學習材料是指復述策略，把材料歸類是組織策略，計劃監(jiān)控是元認知策略。故本題選B。

5.B【解析】B項中同化只是加強和豐富了原有的圖式，順應(yīng)才使圖式發(fā)生了根本的變化。故本題選B。

6.B【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。司機的緊急剎車屬于應(yīng)激。AC屬于心境，D屬于激情。故本題選B。

7.C【解析】本題考查奧爾波特特質(zhì)理論中首要特質(zhì)的含義。奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì);另一類是個人特質(zhì)，指個體身上所獨具的特質(zhì)。個人特質(zhì)依其在生活中的作用又分為三種：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。其中首要特質(zhì)是一個人最典型、最有概括性的特質(zhì)，它影響到一個人各方面的行為。故本題選C。

8.B【解析】斯金納是美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。故本題選B。

9.A【解析】在后習俗水平的第六階段普遍倫理取向階段。兒童已具有抽象的以尊重個人和個人良心為基礎(chǔ)的道德概念。認為個人一貫地依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的。故本題選A。

10.C【解析】指導自我教育法是指在教師指導下，學生經(jīng)過自覺學習，自我反思和自我調(diào)節(jié)，使品德不斷完善的德育方法。是在自我意識的基礎(chǔ)上，自己提出任務(wù)，自覺進行思想轉(zhuǎn)化和行為控制，并在沒有監(jiān)督的情況下，嚴格按照道德規(guī)范要求自己，不斷發(fā)展自身品德。因此選項C與題意相符。榜樣示范法指通過樹典型、立榜樣，讓學生有學習的參照和目標，從而教育和鞭策學生的一種方法。鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們良好品德的一種方法。鍛煉主要包括練習、委托任務(wù)和社會實踐活動。品德評價法，即班主任依據(jù)學生守則、中學德育大綱等要求對學生的思想和言行作出評判，以促進良好品德形成和鞏固，糾正不良品德進而促進中學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作目標的方法。故本題選C。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

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