2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析46

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-04 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上的正確答案)

1.在解決問題時，采用算法策略的缺點是( )

A.費時 B.有些問題無法解決

C.費力 D.有些問題算法策略是無效的

2.發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心，其主要特征有()。

A.流暢性 B.變通性

C.獨創(chuàng)性 D.序列性

3.教師為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維采取了一系列措施，以下措施恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.培養(yǎng)學(xué)生對問題的敏感性

B.迅速對學(xué)生的意見進行判斷

C.認真對待學(xué)生提出的問題，教師的提問不局限于書本

D.鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識、接受新信息

4.下列屬于健康概念的有( )。

A.自我意識正確 B.社會反映良好

C.身體健康 D.心理健康

5.學(xué)校心理健康教育的途徑主要包括( )。

A.個別咨詢與輔導(dǎo) B.學(xué)校各種教育與教學(xué)活動

C.心理健康選修課 D.各種心理健康專題講座

6.根據(jù)國外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級?( )

A.一般常態(tài)心理 B.人格障礙心理

C.輕度失調(diào)心理 D.嚴(yán)重病態(tài)心理

7.中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是( )。

A.培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心態(tài) B.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

C.促進學(xué)生人格的健全發(fā)展 D.充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能

8.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則包括( )。

A.尊重與理解學(xué)生的原則 B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則

C.學(xué)生主體性原則 D.全體與個別相結(jié)合的原則

9.多動癥兒童的行為主要特征有( )。

A.活動過多 B.注意力不集中

C.沖動行為 D.攻擊行為

10.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下正確的是( )。

A考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮癥的藥物來處理

B學(xué)生壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C考試焦慮癥的原因主要是學(xué)生內(nèi)部壓力大，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念

D系統(tǒng)脫敏法是是治療考試焦慮癥的方法之一

【參考答案】

1.ACD

【解析】算法策略是指對一個問題的所有解決途徑都加以嘗試。它的缺點是費時，費力，有些問題算法策略是無效的故本題選ACD。

2.ABC

【解析】發(fā)散思維的主要特征有流暢性、變通性(靈活性)、獨創(chuàng)性(獨特性)。故本題選ABC。

3.ACD

【解析】選項都屬于創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度，而B選項中，教師迅速對學(xué)生的意見進行判斷，會局限學(xué)生的思維達到教師想要的標(biāo)準(zhǔn)，因此，B選項不利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。故本題選ACD。

4.BCD

【解析】健康指的是有機體的一種機能狀態(tài)，一般指機能正常，沒有缺陷和疾病。世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理、心理、社會適應(yīng)和道德健康等。故本題選BCD。

5.ABCD

【解析】學(xué)校心理健康教育的途徑多種多樣，四個選項均是。故本題選ABCD。

6.ACD

【解析】人的心理健康水平大體可分為三個等級：一是一般常態(tài)心理，表現(xiàn)為心情愉悅，適應(yīng)能力強，善于與別人相處，能較好地完成與同齡人發(fā)展水平相適應(yīng)的活動，具有調(diào)節(jié)情緒的能力;二是輕度失調(diào)心理，表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快心情，與他人相處略感困難，生活自理能力較差，經(jīng)主動調(diào)節(jié)或通過專業(yè)人員幫助后可恢復(fù)常態(tài);三是嚴(yán)重病態(tài)心理，表現(xiàn)為嚴(yán)重的適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活和工作，如不及時治療可能惡化成為精神疾病。故本題選ACD。

7.ABCD

【解析】提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。故本題選ABCD。

8.ABCD

【解析】郭黎巖主編《教育心理學(xué)》一書中：小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則包括尊重與理解學(xué)生的原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則、學(xué)生主體性原則、全體與個別相結(jié)合的原則。故本題選ABCD。

9.ABC

【解析】多動癥兒童行為的特征有三個：(1)活動過多;(2)注意力不集中;(3)沖動行為。故本題選ABC。

10.ABD

【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮，其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。學(xué)生焦慮癥產(chǎn)生的原因有：(1)學(xué)校的統(tǒng)考和應(yīng)試教育體制使學(xué)生缺乏內(nèi)在自尊;(2)家長對子女期望過高;(3)學(xué)生的個性過于爭強好勝，缺乏對于失敗的耐受力等。焦慮癥的治療方法有：(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法;(2)采用認知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對話。(3)鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對能力。必要時可以采取藥物治療。C選項表述錯誤。故本題選ABD。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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