2020教師資格證筆試教育知識與能力模擬題及解析16

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-04 08:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“活到老，學到老”是現(xiàn)代教育( )特點的要求

A.大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來性

2.個體主觀能動性的第一層的活動是人作為生命體進行的( )。

A.生理活動 B.心理活動 C.認識活動 D.實踐活動

3.我國的教育方針為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”這一表述一次規(guī)定了我國教育的( )。

A.途徑、性質(zhì)和目的 B.目的、途徑和性質(zhì) C.性質(zhì)、途徑和目的 D.目的、性質(zhì)和途徑

4.“教育不應再限于學校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了( )教育理念。

A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三項兼有

5.從課程的發(fā)展來看，制約學校課程制定的主要因素是( )。

A.社會、兒童、學校 B.社會、兒童、知識 C.兒童、知識、學校 D.社會、學校、知識

6.我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于( )

A.活動課程 B.學科課程 C.潛在課程 D.綜合課程

7.一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，指的是測量的( )。

A.效度 B.信度 C.難度 D.區(qū)分度

8.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的( )。

A.近因效應 B.刻板印象 C.暈輪效應 D.首因效應

9.盡可能多地說出“磚”的不同用途，這主要屬于( )。

A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.分析思維

10.根據(jù)成就動機理論，成就動機高的學生最有可能選擇的是成功概率為( )的任務。

A.30% B.50% C.60% D.80%

【參考答案】

1.C【解析】“活到老，學到老”的意思是：人活到什么時候，就學到什么時候，也就是人的一生都在學習，符合貫穿人的一生的終身教育思想，即符合現(xiàn)代教育終身性的特點。故本題選C。

2.A【解析】個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進行的生理活動。第二層次是個體的心理活動。其中最基本的是認識活動。第三個層次是社會實踐活動。故本題選A。

3.C【解析】“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”是對教育性質(zhì)的描述，“與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”是對教育途徑的描述，“培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”是對教育目的的表述。故本題選C。

4.C【解析】非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”。故本題選C。

5.B【解析】課程是隨社會的發(fā)展而演變的，課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會、知識和學生是制約學校課程的三大因素。故本題選B。

6.B【解析】學科課程是指從各門科學領域選擇部分內(nèi)容、分門別類地組織起來的課程體系。中小學開設的語文、數(shù)學等課程屬于學科課程。故本題選B。

7.B【解析】測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。測驗的效度指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的難度，測驗包含的試題難易程度。過難或過易都不能準確測出學生掌握知識的真實情況。測驗的區(qū)分度，指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選B。

8.B【解析】刻板印象這是對社會上各類人的固定看法，或是對人概括泛化的看法。這里的認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫表現(xiàn)就是對不同國家人的固定看法，是種刻板印象。近因效應是指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強烈的影響。暈輪效應是指在對人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。這是以偏概全，“一俊遮百丑”“一壞百壞”。首因效應是指與陌生人初次相見時給自己留下的印象。故本題選B。

9.A【解析】發(fā)散性思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。其中變通性是指具有創(chuàng)造能力的人，其思維能變化多端，舉一反三，聞一知十，觸類旁通，不易受功能固著、定勢等作用的影響。

盡可能說出“磚”的用途就是變通性的體現(xiàn)。聚合思維是指人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。也就是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的答案(或一個最好的解決方案)。直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。分析思維是遵循嚴密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導，然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。故本題選A。

10.B【解析】成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。成就動機水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標和課題，即成功概率在50%左右的任務。成就動機水平低的人，傾向于選擇非常容易或非常困難的目標和課題。故本題選B。

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