2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析47

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-03 14:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）

1.（）提出了“教育即生活”、“教育即社會”、“教育即生長”的教育主張，認為在師生關(guān)系上，以學生為中心，強調(diào)做中學。

A.德國教育家赫爾巴特 B.英國教育家斯賓塞

C.美國教育家杜威 D.捷克教育家夸美紐斯

2.宋代王安石《傷仲永》一文，方仲永從小聰明伶俐，5歲作詩，然而最后卻“泯然眾人矣”，這說明（）。

A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性

B.遺傳素質(zhì)的成熟過程制約人的身心發(fā)展過程及其階段

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用

3.有人在較早年齡階段身心達到成熟，有人則在較晚年齡階段才達到成熟。下列關(guān)于人的發(fā)展對教育制約作用的敘述，正確的是（）。

A.教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進促進學生的身心發(fā)展

B.教育要適應人的發(fā)展的不均衡性，加強學生身心發(fā)展關(guān)鍵期的教育

C.教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，在教育內(nèi)容上相應變化

D.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教

4.張老師在班主任例會上談到現(xiàn)在的學生難管理時說：當學生違反紀律時，我對他們大聲地嚴厲批評，但是他們卻越來越不像話，對學生的不良行為的增加，可以用行為主義的（）觀點來解釋。

A.給予懲罰 B.正強化

C.負強化 D.消退

5.全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生記憶活動主要是（）。

A.識記 B.回憶

C.再認 D.保持

6.課外教育、校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于（）。

A.有目的、有計劃、有組織地進行 B.師生共同參與

C.學生自愿選擇 D.受教學計劃和教學大綱規(guī)范

7.我國古代教育家孔子曾說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這些觀點適用的教學原則是（）。

A.循序漸進原則 B.科學性與教育性原則相結(jié)合

C.鞏固性原則 D.啟發(fā)性原則

8.下列說法中，不能正確反映當代世界各國課程改革共同發(fā)展趨勢的是（）。

A.重視能力的培養(yǎng) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視課程的標準化建設(shè) D.重視個別差異

9.下列哪項工作是班主任的主要任務(wù)和工作重點？（）

A.對學生進行品德教育

B.教育學生努力學習，完成學習任務(wù)

C.指導學生課余生活，關(guān)心學生身體

D.做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合

10.作為一名新班主任，你認為班集體的主要標志（）。

A.成立了班委會 B.確定了班級工作計劃

C.開展了班級工作 D.形成了正確的集體輿論

【參考答案】

1.C

【解析】美國教育家杜威主張兒童中心論，提出了“教育即生活”“教育即社會”“教育即生長”等教育主張，是現(xiàn)代教育學派的代表。赫爾巴特是傳統(tǒng)學派的代表，代表作《普通教育學》，提倡“教師中心”“課堂中心”“書本中心”；斯賓塞主張“教育應為人的完美生活做準備”；夸美紐斯代表作《大教學論》，闡述了班級授課制、學年制，提出“泛智教育”思想。故本題選C。

2.D

【解析】方仲永小時候天資聰穎，而最后成了一個平凡人，這個故事主要說明了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展過程中不起決定作用。故本題選D。

3.D

【解析】本題主要考查的是個體身心發(fā)展的特征。題干主要是強調(diào)不同的人成熟的時機是不一樣的，體現(xiàn)了個體發(fā)展的差異性，因此要做到因材施教。故本題選D。

4.B

【解析】本題主要是考查對于幾個概念的理解。正強化是指通過呈現(xiàn)某種愉快刺激增強反應發(fā)生的概率；負強化是通過中止某種（討厭的）刺激來增強反應發(fā)生的概率。當有機體做出某種反應后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程。有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。題干中學生不良行為增加，主要是因為張老師對他們大聲地嚴厲批評，讓學生覺得自己得到了老師的關(guān)注，這對于學生而言是呈現(xiàn)愉快刺激，所以就更加調(diào)皮了。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查對記憶活動的幾個環(huán)節(jié)概念的理解。記憶分為三個環(huán)節(jié)，分別是：識記、保持、再認或回憶。識記就是識別并且記住事物。保持是過去識記過的材料在頭腦中鞏固的程度。再認是指曾經(jīng)感知過的事物再度呈現(xiàn)時能辨認出來。回憶是根據(jù)一定的條件，在頭腦中呈現(xiàn)過去經(jīng)歷過的事物的過程。開卷考試的形式主要是體現(xiàn)了對已學知識的再認過程。故本題選C。

6.A

【解析】課外教育、校外教育與課內(nèi)教育的共同之處都是有目的、有計劃、有組織進行的活動。課內(nèi)教育是師生共同參與、受教學計劃和教學大綱規(guī)范的，課外教育與校外教育是學生自愿選擇。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查對教學原則的理解。這句話的意思是：“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。”題干中孔子的思想主要反映的是教學原則的啟發(fā)性原則。故本題選D。

8.C

【解析】世界各國課程改革共同發(fā)展趨勢的是：（1）重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化；（2）重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化；（3）重視能力的培養(yǎng)；（4）重視個別差異。重視課程的標準化建設(shè)不屬于當代世界各國課程改革共同發(fā)展趨勢。故本題選C。

9.A

【解析】對班集體和個人進行思想品德教育是班主任的主要任務(wù)和工作重點，班主任對班級的管理是建立在思想品德教育的基礎(chǔ)上的，沒有思想品德教育為基礎(chǔ)的管理就失去了班級管理與其他管理的根本性區(qū)別。故本題選A。

10.D

【解析】正確的輿論和良好的班風有很高的德育價值。具有正確的集體輿論是良好班集體的一個重要標志。故答案選D。故本題選D。

文章來源:教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口