2020教師資格證筆試教育知識與能力模擬題及解析6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-03 13:47 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教育要傳授知識，至于智力的發(fā)展則無需進行培訓。這是( )的觀點。

A.傳統(tǒng)教育論 B.現(xiàn)代教育論C.形式教育論 D.實質教育論

2.有的中學生能根據(jù)題目的不同要求應用各種規(guī)則、原理和規(guī)律，有些學生則顯得比較困難。這是思維的( )差異。

A.廣闊性 B.批判性C.靈活性 D.深刻性

3.有些中學生在學習上經(jīng)常“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是意志缺乏( )的表現(xiàn)。

A.自覺性 B.果斷性C.自制性 D.堅韌性

4.喜歡數(shù)學且對理論、抽象東西感興趣的中學生的認知風格是( )。

A.場依存型 B.場獨立型C.沖動型 D.沉思型

5.學生的抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)辯證思維。這些特征出現(xiàn)在( )。

A.少年期 B.青年初期C.青年晚期 D.成年期

6.學生小紅，英語的學習對她后面學習德語幫助很大，這種學習遷移屬于( )。

A.正遷移 B.負遷移C.一般遷移 D.具體遷移

7.中學生在考試時通常學會碰到難題跳過該題目，先做簡單的題目。這屬于( )。

A.計劃策略 B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略 D.精加工策略

8.提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學生的道德思維，促進道德水平向高一階段發(fā)展的兒童心理學家是( )。

A.杜威 B.科爾伯格C.皮亞杰 D.班杜拉

9.中學生小明是個害羞內(nèi)向的學生，不敢在全班同學面前發(fā)言，不敢與其他學生一起玩耍，總是一個人默默地躲在角落，該學生的這些表現(xiàn)屬于( )。

A.焦慮癥 B.抑郁癥C.恐怖癥 D.強迫癥

10.課堂上，語文王老師給學生布置好具體的任務后，學生就開始分組合作，小組交流，共同完成任務，這時，學生遵守紀律屬于( )。

A.教師促成 B.任務促成C.集體促成 D.自我促成

【參考答案】

1.D

【解析】實質教育論強調(diào)單純抓知識教學;形式教育論只重能力發(fā)展的片面性。傳統(tǒng)教育論提倡教師、教材、課堂三中心，以赫爾巴特為代表;現(xiàn)代教育論提倡學生、活動、經(jīng)驗三中心，以杜威為代表。故本題選D。

2.C

【解析】思維廣闊性強調(diào)善于全面思考問題，多方面地認識事物。思維的批判性指思考問題時能有主見地、客觀地評價事物。思維的靈活性指能夠根據(jù)客觀條件的發(fā)展與變化，及時地改變先前擬定的計劃和方案，同時能準確而迅速地尋找解決問題的新方法。思維的深刻性是善于透過事物的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質。題干描述的符合靈活性，故本題選C。

3.D

【解析】意志的自覺性是指個體能夠自主地、獨立地采取決定及執(zhí)行決定。意志的果斷性是指個體能夠迅速有效地采取決定和執(zhí)行決定。意志的自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質。意志的堅韌性(堅持性)是指在執(zhí)行決定階段個體能以頑強的毅力，百折不撓的精神克服一切困難。本題中，主要缺乏意志力，做事情堅持到底的能力欠缺，故本題選D。

4.B

【解析】場獨立型的學生思考問題采用內(nèi)部參照，一般偏愛自然科學與數(shù)學，喜歡研究抽象的理論。場依存型的學生思考問題采用外部參照，一般偏愛社會科學與文學，喜歡研究具體的事物。沖動型反應快，準確率低;沉思型反應慢，準確率高。故本題選B。

5.B

【解析】初中生即少年期，抽象邏輯思維開始占主導。高中生即青年初期，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化，出現(xiàn)辯證思維。故本題選B。

6.A

【解析】正遷移指一種學習對另一種學習起積極作用;負遷移指一種學習對另一種學習起消極作用;一般遷移指遷移的原理、原則和方法等;具體遷移指要素的重新組合。根據(jù)題干，故本題選A。

7.C

【解析】計劃策略指在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略，設想解決問題的方法，并預估其有效性等。監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施。根據(jù)題干描述，故本題選C。

8.B

【解析】科爾伯格提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學生的道德思維;而皮亞杰提倡的是“對偶故事法”，故本題選B。

9.C

【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥，學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。強迫癥指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復去做他不希望執(zhí)行的動作?？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，中學生中社交恐怖癥較多見。題干中主要是社交恐懼，故本題選C。

10.B

【解析】根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型：一是教師促成的紀律、二是集體促成的紀律、三是任務促成的紀律、四是自我促成的紀律。其中，任務促成的紀律是指某一項任務對學生行為提出的具體要求。根據(jù)題干描述，故本題選B。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

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